最新幼兒園大班美術(shù)教案(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-09 12:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示、大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法、發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。第二天小狗五個五個的數(shù)用了1分鐘數(shù)回來12輛車、猴老板更加驚訝、他是怎么數(shù)的？請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。五、分享其他群數(shù)的方法請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)……六、分享各種群數(shù)的方法請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣、用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。說說自己的群數(shù)方法。本節(jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”、目標(biāo)的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)、群數(shù)的方法有很多、我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點、幫助孩子理解群數(shù)的方法、從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識、并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法、引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)、然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法、最后拓展到其他群數(shù)的方法、學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果、一步步分層練習(xí)、鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中、我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主、而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦、面對真實、與真實接觸、探索解決問題、真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中、力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要、并且親自實踐、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。活動中幼兒的39。積極性高、在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的樂趣和意義。讓孩子反復(fù)進行操作探索、發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律、掌握群數(shù)的方法、并運用于實踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進行提升。不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面、有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象、需要我引起重視、加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況、還是教師的引導(dǎo)不到位引起的、值得再三推敲。幼兒園大班美術(shù)教案篇五大班幼兒就要畢業(yè)了、他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感、留下對幼兒園生活的美好回憶、我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動、本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。在分享與交流過程中、能用自己喜歡的方式表達想法和感受。在小組活動中相互學(xué)習(xí)、共同合作、嘗試自主解決問題、獲得成功的體驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊《美好的回憶》。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗。一、集體分享交流活動進程、激發(fā)幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進展情況、你們完成了什么、今天要做什么、有什么需要大家?guī)兔Φ?。宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂、需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工、并協(xié)商場地分配)紀(jì)念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片、并進行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù)、開展制作活動各小組明確任務(wù)分工。師：剛才工作組分享了各自前期的工作、并提出了今天的工作計劃、小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。各組自由開展制作、互動。指導(dǎo)重點：教師觀察幼兒的活動過程、基于每組幼兒的需要和特點、適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料、介紹同伴和自己的活動。師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品、表達自己的感受。師：你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?(3)紀(jì)念冊組：學(xué)會分工、合作、并借助同伴的力量完善收藏。師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢、幫助他們梳理和分析各自的收獲。三、集體分享、梳理經(jīng)驗各組分享“我的畢業(yè)diy”。師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備、讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點：鼓勵并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個多星期、老師為你們的堅持而驕傲、你們的作品真的很棒、寄托了你們的畢業(yè)心愿、寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶
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