【文章內(nèi)容簡介】 快的音樂,走出活動室。幼兒園美術教案中班篇七1. 認識并練習畫直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條。2. 了解美發(fā)師的工作，尊重他人的勞動。各種發(fā)型圖片，彩筆每個幼兒1盒。.出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。請幼兒說說：每張照片上是發(fā)型是什么樣的？請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。如：媽媽的頭發(fā)燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮；爸爸的頭發(fā)很短是平頭，很精神；......請幼兒之間互相觀察發(fā)型，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。你經(jīng)常去哪里理發(fā)？理解美發(fā)師的工作.欣賞畫冊《ok發(fā)型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發(fā)，用什么樣的線來表現(xiàn)。幼兒看發(fā)型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。示范線條的畫法(1).教師示范直線的畫法.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.(2）.教師示范曲折線的畫法師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!（3）.教師示范波浪線的畫法師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.（4).教師示范螺旋線的畫法師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。啟發(fā)幼兒給自己設計的發(fā)型起個別致的名字。請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師”幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā)，有的說我畫爸爸的頭發(fā)，有的說我畫姐姐的......在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。幼兒園美術教案中班篇八，感受設計與生活的關系。，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。重點：通過本節(jié)課學習，使學生基本掌握投準的技術動作。難點：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習慣，激發(fā)興趣。教學具準備：圖書小象，剪刀，畫筆教學媒體設計：關于隱藏性書頁的多媒體課件:同學們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們?nèi)祟?，而是一頭長著長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了……（翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁，學生并未發(fā)現(xiàn)）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請大家和老師一起進入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，邊請學生猜測主人公隱藏在哪里）:大家覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？，讓學生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。，講述本組探討后的成果。:同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。⑴挖洞法:（以教材第11頁的恐龍蛋為例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當掀開蛋殼時，就能漏出里面的圖像。⑵加紙遮蓋法:（以教材第11頁的瓢蟲為例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一只瓢蟲，并在它的尾部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？，還要整潔美觀。，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。，也可以寫在書頁背面。:舉辦故事會或故事擂臺賽，請學生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的書頁設計最巧妙，誰的故事最精彩。六．板書設計哪里藏授課時間：1課時教學目標：巧妙構思并制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。通過設計制作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的能力。體驗采用多種創(chuàng)作方式作美術作品的樂趣。教學重點：“趣味圖書”的設計與制作。教學難點：巧妙構思并制作有趣的書頁。教學準備：紙、彩筆、膠棒教學過程一、組織教學：檢查學生用具準備情況。二、指導探究故事導入，激發(fā)學生的興趣：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……導入新課《哪里藏》板出課題發(fā)給小組教師自制的教具，讓他們親自去分析去觀察。想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？制作方法：①挖洞法根據(jù)課本中的圖進行分析及自制的教具②加紙“遮蓋法”三、學生制作、教師巡視指導：故事的內(nèi)容可以書寫于書頁適當位置或書頁背后。能用書上的方法成功地做出書頁已經(jīng)很好了，如果有學生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。板書設計哪里藏幼兒園美術教案中班篇九通過欣賞米羅的作品，感受童話般的符號美，讓幼兒學習用符號表現(xiàn)昆蟲的方式，體驗創(chuàng)作的樂趣。，感受作品童話般的意境。，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。，體驗創(chuàng)作的樂趣。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。，體驗成功的樂趣。、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。，體驗作畫的樂趣。、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。一、感知體驗欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》