20xx年幼兒園語言教案中班幼兒園語言教案(通用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部分教師進行生動形象的表演講述。提問：(1)故事里有哪幾個小動物?(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?利用課件，請幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導幼兒模仿并學說對話)(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?(4)這時候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?(5)老虎牙疼的時候找過誰?它們是怎樣做的?(6)這時候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)請幼兒欣賞情境表演，加深對故事內(nèi)容的理解。提問：(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?(2)為故事取名字教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋，想辦法。幼兒戴上紙偶進行自由講述。本次語言活動教師較好的完成了課堂教學任務，達到了教學目標。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和求知欲望。優(yōu)點：首先，教師創(chuàng)設的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中。生動形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進行，給幼兒以直觀形象的認識。,自：qu,老師更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對小狐貍的評價引導，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機智、聰明、愛動腦筋”，是一項勇敢的改革。不足之處：導入環(huán)節(jié)時間過長，問題不夠簡潔明了。教師在講述故事時應更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學的魅力。幼兒園語言教案中班篇七動目標：看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。根據(jù)問答歌的結(jié)構(gòu)，學習仿編兒歌，并有表情的念兒歌。積極參與仿編活動，快樂地表演兒歌活動準備：幼兒用書人手一冊圖片：馬、鳥、蟲、魚幼兒會念問答兒歌《小朋友，想一想》活動過程：一、復習問答兒歌《小朋友，想一想》采用教師問幼兒答的方式，復習問答兒歌《小朋友，想一想》。將幼兒分成兩組，一組問一組答的形式，念兒歌啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌二、通過問答的方式，引導幼兒感知新的問答歌《誰會跑》教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？鼓勵幼兒做一做馬跑的動作，并帶領幼兒念第一段兒歌采用同樣的方法，先問答再做動作的方式，學習兒歌。帶領幼兒邊做動作邊念兒歌三、運用問答的方式，帶領幼兒學習問答兒歌，感知問答兒歌的結(jié)構(gòu)。教師：這首兒歌有什么特點？采用教室問幼兒答的方式念兒歌一遍。交換問答角色念兒歌分男女生輪流念問答兒歌四、啟發(fā)幼兒仿編兒歌教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它們怎樣跑？教師用簡筆畫的方式，在黑板上快速地記錄，并帶領幼兒念兒歌表演動作。采用同樣的方法，引導幼兒想象還有什么動物會飛？會爬？會游？引導孩子嘗試仿編問答兒歌。帶領幼兒看圖完整地仿編的兒歌，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。五、音樂活動：猴子爬樹重點：看圖片感知問答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。難點：根據(jù)問答歌的結(jié)構(gòu)，學習仿編兒歌幼兒園語言教案中班篇八欣賞兒歌，感受兒歌的問答特點和韻律美。初步學會朗誦兒歌，發(fā)準“刮、伐、芽”等音，能用一問一答的方式表現(xiàn)詩歌。練習創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強自信。小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個等。（1）師：小朋友們好！初次見面，你們有什么關于“我”的問題要問我嗎？師：問答游戲就是這樣一問一答的，要問得清楚，聽得明白，答得準確。我也有四個問題要問你們（出示問號）：a、問一可愛的孩子們，你們是哪個幼兒園哪個班的小朋友？b、問――大班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？c、問――冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕？d、問――大x班的孩子們，我來和你們玩游戲，你們有信心完成任務嗎？自信的孩子最美麗，最聰明，做個自信的樣子?。ㄅ恼斩ǜ?，引導幼兒創(chuàng)編自信的動作。）（2）師：你們都很快樂地回答著問題，很好！因為你們的不怕寒冷、勇敢自信，冬天還帶來了禮物獎勵你們呢?。ㄗ兂鲅┗ǎぐl(fā)興趣。）評析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見面，你們有什么關于‘我’的問題要問我嗎？”簡潔真誠的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關系，完成了
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