幼兒園中班語言教案3篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請個別幼兒說說自己看到了什么?！ 煟捍髽浜托▲B在一起干什么呢？ 觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。 ?。?）師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣？ 請個別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個好聽的詞叫高高。大樹高高?！薄 ≌堄變赫f一說“大樹高高”。 教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來?！ 。?）師：大樹高高，住著誰呢？（請幼兒完整表述） 先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。 ?。?）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？（飛，唱歌……） 師：我們能不能也用2個一樣的好聽的詞來說呢？（唱唱、叫叫） 引出小鳥唱唱（叫叫）。老師進(jìn)行記錄。 （4）師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會怎么樣呢？ 誰也會用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑?！ 煟赫姘簦乙糙s緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢？哦，畫2個一樣的笑臉?！ 。?）師：風(fēng)來了，大樹會怎么樣？ 個別幼兒說說。 師：除了樹葉會掉下來，大樹還會在風(fēng)里搖晃，誰也會用和前面一樣好聽的詞來說說看。“大樹搖搖” ?。?）師：大樹搖搖，小鳥會在樹上怎么樣？ 教師用動作引導(dǎo)幼兒說出：跳。 ?。?）師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣??？誰會用好聽的詞來說說看？ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶?！ ±蠋熡涗浛鞓诽仗眨釂枺赫l和誰快樂陶陶?。浚ù髽湫▲B） 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征?！ 。?）看圖譜完整朗誦。 師：老師把我們小朋友說的都記錄
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1