【文章內(nèi)容簡介】 長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)，一二三，一路拼，拼成一個音。先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風(fēng)光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開始。游戲是這么玩的。游戲：走迷宮。溫習(xí)正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧?。ㄔ诿詫m圖上溫習(xí)正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。）師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖。回家后請小伴侶和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧！竣事。幼兒園大班拼音篇七適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以從讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，效果明顯。游戲準(zhǔn)備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單價道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。操作過程：導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。，全班小朋友：“對對對，(再跟讀一遍)”。(拍手)，全班小朋友：“錯錯錯!好好想，我來幫!”(個別舉手發(fā)言)，若小組內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應(yīng)獎券數(shù)。9.“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選合作小組。幼兒園大班拼音篇八1根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知規(guī)律，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境，盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，把拼音學(xué)習(xí)榮譽學(xué)生熟悉的生活情景，使文本教學(xué)生活化。3尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主探究新知。1 學(xué)會紅三個聲母，讀準(zhǔn)印，記清形，正確書寫。2 初步掌握紅和u相拼時，u上兩點省寫規(guī)則。3 學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。4認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。5 會讀、會認(rèn)、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。課時安排：2課時第一課時一、 激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認(rèn)讀)二、學(xué)習(xí)聲母紅(一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音1 觀察掛圖，嘗試練讀出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?2 生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。3 師：對，這個音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。4 范讀，生跟讀。5 齊讀，開火車讀，抽讀。(二)學(xué)習(xí)j的字形1 同學(xué)們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?2 生編順口溜，記憶字形。預(yù)設(shè)：母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小i加彎jjj(三) 指導(dǎo)書寫字母j1 出示四線三格拼音板，你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫?寫時注意先寫j 再寫點 ，兩筆寫成2教師范寫3 伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)4把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q(一)認(rèn)讀音1 觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。2 教師范讀，學(xué)生跟讀。3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，j q對比練讀)(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq(三)怎樣書寫呢?1 觀察占格位置，占中下