【文章內(nèi)容簡介】 母 b：看投影說話，引出 b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：小紅正在認真地聽廣播或拉出天線聽廣播。師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的播聲母是 b。板書：b教學(xué) b 的發(fā)音，記清形：聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。⑴ 教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）⑵ 記字形：覆蓋b在收音機上。b像什么？（b 像一個大肚子。b像個6。）⑶ 書寫：b 是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。教學(xué) b 和 a 的拼音：看圖引出 b─225?！鷅225。：圖上畫的是誰？他在干什么？仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）卡片演示，兩音相碰： b─225?！鷅225。拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)： b─224?！鷅224。課中操。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b224。）蘿卜，拔（b224。）呀拔（b224。），拔（b224。）呀拔（b224。），拔（b224。）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）教學(xué)聲母 p：⑴ 看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的爬聲母是 p，板書 p。⑵ 教學(xué) p 的發(fā)音，認清形。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出 p 的`聲音，要輕而短。請學(xué)生讀，開小火車。教學(xué) p 和 a 的拼音：看圖說話，引出 p。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p 發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是 p。組詞讀：爬山的爬。舉一反三，拼讀卡片:p─ā→pā 趴著的趴 p─225?！鷓225。 爬樹的爬 p─224?！鷓224。 害怕的怕復(fù)習(xí)鞏固。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母 b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母 a 的拼音方法，并進行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片認讀：b、p拼讀：bā bǎ pā pǎ指導(dǎo)用前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰的方法拼讀。二、教學(xué)聲母m看投影說話引出 m：⑴ 圖上畫著誰和誰？⑵ 冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？⑶ 連起來說：說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸。摸的聲母就是 m，板書：m教學(xué) m 的發(fā)音，認清形：⑴ 范讀，同學(xué)們看口形。⑵ 仔細聽：發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。⑶ 教師范讀。⑷ 跟讀。⑸ 齊讀。⑹ 領(lǐng)讀。⑺ 正音。記字形：圖中藏著一個 m，誰能找得到？誰能給 m 起個名？叫它兩個門。教口訣：兩個門洞 m m m。指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。教學(xué)m和單韻母的拼音：用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。三、教學(xué)聲母 f看投影說話引出 f：圖上畫了什么？說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。佛的聲母就是f，板書： f課中操。念兒歌：f f f，我有一尊大肚 f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念）教學(xué) f 的發(fā)音，認清形：⑴ 聽示范：發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：f f，不疼了！ f f f 地吹就像聲音 f 的讀音。⑵ 讀：學(xué)生跟讀，教師正音。⑶ 記憶形：誰能記住 f 的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f⑷ 指導(dǎo)書寫：兩筆寫成，學(xué)生書空。四、鞏固練習(xí)卡片認讀 b p m f：指名讀，開小火車。聽音取卡片，做摘星星的游戲。用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。第三課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片讀聲母。對比記：右下半圓 b b b，右上半圓 p p p（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）猜字母游戲：⑴ 兩扇門是什么字母？（m）⑵ 像根拐杖是什么字母？（f）⑶ 像個6字，是什么字母？（b）⑷ 臉盆潑水，是什么字母？（p）二、教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)講解拼讀方法：我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。摘花游戲：板畫梅花，在每朵梅花上分別填上 fū b p m pō bǐ p mǎ mā bō f fā m 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰。三、看圖拼讀音節(jié)這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，學(xué)習(xí)輕聲的讀法，看誰學(xué)得認真。出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？誰能用上、和的句式連起來說一說圖上有哪些人？拼讀音節(jié)：b ba 、mā ma 老師講解：當一個詞中有重復(fù)的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？四、教學(xué)生字初步認識生字：出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我。誰能用爸、媽、我三個生字組詞。誰能用上這些詞語說一句話。六、鞏固練習(xí)翻式活動卡片拼讀音節(jié)。齊讀兒歌。七、作業(yè)布置回家讀一個小故事，并從中找出你認識的拼音朋友。拼音bpmf教學(xué)設(shè)計4【知識目標】學(xué)會bpmf四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。初步學(xué)會讀輕聲?！灸芰δ繕恕空J識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用?！厩楦心繕恕恐缹W(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。【教學(xué)重點】bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。【教學(xué)難點】韻母帶調(diào)拼音。【教具準備】字母卡片、插圖、投影片、學(xué)生每人準備一張小紙條。【教學(xué)過程】第一課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片認讀帶調(diào)單韻母。指名認讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。二、新課導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）教學(xué)聲母b：看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”。師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b教學(xué)b的發(fā)音，記清形：聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。⑴教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。（開火車）⑵記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）⑶書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。教學(xué)b和a的拼音：看圖引出b─225?！鷅225。：圖上畫的是誰？他在干什么？仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜。）卡片演示，兩音相碰：b─225?！鷅225。拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b─224?！鷅224。課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來到地里拔（b224。）蘿卜，拔（b224。）呀拔（b224。），拔（b224。）呀拔（b224。），拔（b224。）了一個大蘿。（可邊做動作邊念。）教學(xué)聲母p：⑴看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。⑵教學(xué)p的發(fā)音，認清形。教師示范發(fā)音，要求學(xué)生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。請學(xué)生讀，開小火車。教學(xué)p和a的拼音：看圖說話，引出p。教學(xué)音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p發(fā)音時，我們應(yīng)該先擺好聲母p的口形，然后很快把韻母連上去。一口氣讀出，就是p。組詞讀：爬山的“爬”。舉一反三，拼讀卡片：p─ā→pā趴著的趴p─225。→p225。爬樹的爬p─224?！鷓224。害怕的怕復(fù)習(xí)鞏固。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b、p。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查卡片認讀：b、p拼讀：bābǎpāpǎ指導(dǎo)用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。二、教學(xué)聲母m看投影說話引出m：⑴圖上畫著誰和誰？⑵冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？⑶連起來說：說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸?！懊钡穆暷妇褪莔，板書：m教學(xué)m的發(fā)音，認清形：⑴范讀，同學(xué)們看口形。⑵仔細聽：發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。⑶教師范讀。⑷跟讀。⑸齊讀。⑹領(lǐng)讀。⑺正音。記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞mmm。指導(dǎo)書寫，一筆寫成。學(xué)生書空。教學(xué)m和單韻母的拼音：用活動卡片，讓學(xué)生拼讀。三、教學(xué)聲母f看投影說話引出f：圖上畫了什么？說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像?！胺稹钡穆暷妇褪恰癴”，板書：f課中操。念兒歌：fff，我有一尊大肚f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念）教學(xué)f的發(fā)音，認清形：⑴聽示范：發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”fff地吹就像聲音f的讀音。⑵讀：學(xué)生跟讀，教師正音。⑶記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff⑷指導(dǎo)書寫：兩筆寫成，學(xué)生書空。四、鞏固練習(xí)卡片認讀bpmf：指名讀，開小火車。聽音取卡片，做摘星星的游戲。用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。課堂小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母mf，小朋友