【正文】 （4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生體會(huì)讀。（）開火車讀。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？（3）學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。可以用一頁(yè)紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。（）學(xué)生在拼音本上抄字頭。（6）開火車讀。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。學(xué)生不容易讀準(zhǔn)聲母的本音，教學(xué)時(shí)要多種方法配合，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中領(lǐng)悟發(fā)音方法。b打靶的“靶”。(1)出示大雁圖，練讀圖上音節(jié)。(1) 出示兩個(gè)小猴推卡片車。2 抽讀字母卡3 區(qū)別bp的不同之處。(師范寫，生書空三次)②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，p先寫什么?再寫什么?幾筆寫成?p先寫一豎，在寫半圓。④f像一根拐杖又像傘的傘柄。讀m這個(gè)音的時(shí)候，要讀得又輕又短。⑦教學(xué)順口溜：像個(gè)6字bbb或海上沖浪bbb。①板書 ，并出示圖一。 3 按順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母，顛倒順序認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。別人沒發(fā)fā現(xiàn)，伸著脖子高聲叫。bǎ：想象說(shuō)：誰(shuí)在打靶？b224。五、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，領(lǐng)悟方法指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法，嘗試拼讀。七、板書設(shè)計(jì)拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)8一、激趣導(dǎo)入找出抽屜里的秘密（藏有a、o、e、i、u、252。分小組練習(xí)拼讀 b p m f 和 u 拼成音節(jié)，b p m f 和 i 拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文師范讀，生跟讀。三、游戲擴(kuò)展聽老師或同學(xué)拼讀字母，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并擺成音節(jié)讀一讀。bǎ 想象說(shuō)誰(shuí)在打靶？b224?？凑l(shuí)找得準(zhǔn)，找得快：聽老師或同學(xué)讀字母，看誰(shuí)又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的字母，并讀一讀。借助圖畫，記憶字母的形。認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，正確讀詞?，F(xiàn)在我們將這四個(gè)音節(jié)讀一讀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀，例：bā→bā，“豬八戒”的“八”……【憑借情境圖，通過(guò)各種形式的拼讀、組詞，鞏固拼讀方法，突破難點(diǎn)。（指名、女生、男生）游戲：“捧金杯”【這一環(huán)節(jié)通過(guò)各種形式的拼讀，使學(xué)生牢固掌握拼讀方法，突破難點(diǎn)，并為下面帶調(diào)拼讀音節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)加入開火車、做手勢(shì)猜字母，“送刺猬回家”的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓漢語(yǔ)拼音教學(xué)充滿趣味性，讓孩子不感到枯燥乏味，從而提高教學(xué)效率。設(shè)置情境，激發(fā)興趣：老師知道我們101的小朋友最愛交朋友了。拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)b p,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線格里正確書寫。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。對(duì)比記：右下半圓bbb，右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。⑶記憶形：誰(shuí)能記住f的字形。教學(xué)m和單韻母的拼音：用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。⑷跟讀。聲母發(fā)音要注意輕、短。一口氣讀出，就是p。）爬山的“爬”聲母是p，板書p。）蘿卜，拔（b224。→b225。“b”像什么？（b像一個(gè)大肚子。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。七、作業(yè)布置回家讀一個(gè)小故事，并從中找出你認(rèn)識(shí)的拼音朋友。范讀→跟讀→齊讀。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查卡片讀聲母。⑵ 讀：學(xué)生跟讀，教師正音。學(xué)生書空。⑶ 教師范讀。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們又學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母 b、p。教學(xué)音節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？半扶半放：p 發(fā)音時(shí)，我們應(yīng)該先擺好聲母 p 的口形，然后很快把韻母連上去。）教學(xué)聲母 p：⑴ 看圖引入：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（丁丁在爬山。念兒歌： 小白兔，小白兔，兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，來(lái)到地里拔（b224。）卡片演示，兩音相碰： b─225。（開火車）⑵ 記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。一個(gè)聲母和一個(gè)單韻母能拼出一個(gè)音節(jié)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。延伸廣播山坡摸大佛二、作業(yè)設(shè)計(jì)：用你喜歡的聲母和韻母拼出音節(jié)，拼讀。描紅。師：爸爸帶著一個(gè)小朋友去看什么？生：看大佛師：對(duì)，這就是“大佛”的f。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片。學(xué)順口溜：兩扇小門 m－m－m?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)聲母 b p m f 的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。（3）教師范寫。（五）學(xué)習(xí)”f“的音形1．學(xué)習(xí)”f“的音（1）提問(wèn)：從圖上你知道了什么？（2）借助”佛“的音讀”f“。（4）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？（3）學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)?？梢杂靡豁?yè)紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。（5）學(xué)生在拼音本上抄字頭。（6）開火車讀。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。（開火車讀）６、拿出自己帶的全家福，向同桌介紹一下，并講講你們?cè)谀睦镎盏?？?干什么？７、用這三個(gè)字講一講文中插圖畫了什么？ ?這一環(huán)節(jié)利用照片調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，再通過(guò)各種方式讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的生字加以鞏固，加以運(yùn)用。六、師范讀，生跟讀。三、給音節(jié)組詞。１、游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。）?這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲，鞏固舊知識(shí)，也讓他們的勞動(dòng)成果得到展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。感受家庭生活的幸福。?這一環(huán)節(jié)通過(guò)游戲激趣,讓學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí)。（注意提醒執(zhí)筆的筆姿和寫字的坐姿）７、選擇展示，評(píng)價(jià)。１、合作記憶ｂｐｍｆ的字形。４、點(diǎn)名讀，師正音，相機(jī)區(qū)別ｂｐ的讀音。３、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 252。養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。在四線格里正確書寫ｂｐｍｆ。設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。案例九：查資料。如手可擺出c、o、l、x、q、p、g、b、f，用三支鉛筆可擺出h。新教材每課都安排了融知識(shí)性、趣味性強(qiáng)的兒歌。等拼音學(xué)完以后，請(qǐng)孩子們把自己的名字拼出來(lái)，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出來(lái)，還可以把全班同學(xué)的名字用拼音拼出來(lái)。生字教學(xué)也一樣，如“河”，組“小河、河流、江河” 等等?！薄案钇频母?。第一篇：幼兒園大班拼音教案bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班拼音教案bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)案例一：編兒歌。”??老師再引導(dǎo)，看g的字形，能不能編一首兒歌。400個(gè)只要求認(rèn)、不用寫的字，孩子們通過(guò)聯(lián)系生活組詞也能化解難點(diǎn)，加深印象，幫助記憶。既鞏固了拼音，又讓孩子體驗(yàn)了成功。教學(xué)時(shí)，在已經(jīng)會(huì)讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子變化節(jié)奏讀，或用熟悉的歌曲旋律套進(jìn)去，編成歌曲唱一唱。收集廢銅絲也可擺出各種字母，更重要的是滲透了一種廢物利用的環(huán)保意識(shí)，“哦，原來(lái)廢銅絲也能幫助我學(xué)習(xí)！” 以后孩子們逐步意識(shí)到將生活中的一些物品運(yùn)用于學(xué)習(xí)當(dāng)中，如把袖子的皮對(duì)半開，做成一個(gè)帽子，畫上眼睛、眉毛、鼻子等等，這是多么具有童趣的作品呀！案例八：說(shuō)一件事。如兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》教學(xué)前，請(qǐng)孩子們?nèi)ブ袊?guó)地圖上找一找，香港、澳門、臺(tái)灣分別在哪兒？再請(qǐng)教家長(zhǎng)或翻書、上網(wǎng)查資料，查香港、澳門是什么時(shí)候回到祖國(guó)媽媽的懷抱的？現(xiàn)在臺(tái)灣的形勢(shì)怎么樣？目的是了解國(guó)情，激發(fā)從小好好讀書，滲透利用生活中的一切資源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)。本課設(shè)計(jì)根據(jù)一年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：ｂｐｍｆ的發(fā)音方法。 252。４、個(gè)別讀，師正音。（讓學(xué)生對(duì)著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。①、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛才是怎樣記?。獾臉幼樱靠梢酝ㄟ^(guò)看圖找出與它們相像的東西，也可以想想生活在中有什么東西像它們，還可以編順口溜。?這一環(huán)節(jié)通過(guò)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)聲母ｂ的基礎(chǔ)上利用知識(shí)的遷移，學(xué)習(xí)新的聲母。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)學(xué)科的整合。教學(xué)重點(diǎn)：１、音節(jié)的拼讀方法。?二、學(xué)習(xí)拼讀。每四人為一小組，每小組有一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的輪盤，轉(zhuǎn)盤中間是聲母ｂ ｐ ｍ ｆ，周圍是韻母ɑ ｏ ｉ ｕ。四、自己練習(xí)拼讀ｂ－225。?這一環(huán)節(jié)通過(guò)各種形式的拼讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生牢固掌握拼讀方法，突破難點(diǎn)。加深印象。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示a o e i u 252。2．學(xué)習(xí)“b”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？（2）你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？拉開天線聽廣播“b b b”。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（5）學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（4）教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。（5）開火車讀。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。范讀 f 音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。第二課時(shí)拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)4個(gè)聲母bpmf，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并正確書寫。（師相機(jī)出示f，指著圖上的山坡部位。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：，五、板書設(shè)計(jì)：bpmf第二課時(shí)（10）一、開火車認(rèn)讀字母，并說(shuō)出相應(yīng)的兒歌aoeīu252。和你的家人做交朋友的游戲。【教學(xué)重點(diǎn)】b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。如果我們學(xué)會(huì)了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識(shí)很多很多的漢字。b像什么？（b 像一個(gè)大肚子?！鷅225。）蘿卜，拔（b224。）爬山的爬聲母是 p，板書 p。一口氣讀出，就是 p。聲母發(fā)音要注意輕、短。⑷ 跟讀。教學(xué)m和單韻母的拼音：用活動(dòng)卡片，讓學(xué)生拼讀。⑶ 記憶形：誰(shuí)能記住 f 的字形。對(duì)比記：右下半圓 b b b，右上半圓 p p p（用手插腰和在肩膀上做一做，強(qiáng)化記憶。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào)。拼音bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)4【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)bpmf四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】韻母帶調(diào)拼音。今天，我們要學(xué)會(huì)4個(gè)聲母以及它們和單韻母拼音的方法。b像個(gè)6。拼音的時(shí)候，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。）呀拔（b224。⑵教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清形。組詞讀：爬山的“爬”。還學(xué)會(huì)了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。⑸齊讀。三、教學(xué)聲母f看投影說(shuō)話引出f：圖上畫了什么？說(shuō)圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff⑷指導(dǎo)書寫：兩筆寫成，學(xué)生書空。）猜字母游戲：⑴兩扇門是什么字母？（m）⑵像根拐杖是什么字母？（f）⑶像個(gè)6字，是什么字母？（b）⑷臉盆潑水，是什么字母？（p）二、教學(xué)聲母，拼讀音節(jié)講解拼讀方法：我們直呼音節(jié)時(shí)，首先要擺好聲母的口形