【文章內(nèi)容簡介】 子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著眼睛去摸?！懊钡穆暷妇褪莔，板書：m教學m的發(fā)音，認清形：⑴范讀，同學們看口形。⑵仔細聽：發(fā)音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子里出來。⑶教師范讀。⑷跟讀。⑸齊讀。⑹領讀。⑺正音。記字形：圖中藏著一個m，誰能找得到？誰能給m起個名？叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞mmm。指導書寫，一筆寫成。學生書空。教學m和單韻母的拼音：用活動卡片，讓學生拼讀。三、教學聲母f看投影說話引出f：圖上畫了什么？說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠遠地在看一尊佛像。“佛”的聲母就是“f”，板書：f課中操。念兒歌：fff，我有一尊大肚f，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。（邊做動作邊念）教學f的發(fā)音，認清形：⑴聽示范：發(fā)音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“ff，不疼了！”fff地吹就像聲音f的讀音。⑵讀：學生跟讀，教師正音。⑶記憶形：誰能記住f的字形。（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上fff⑷指導書寫：兩筆寫成，學生書空。四、鞏固練習卡片認讀bpmf：指名讀，開小火車。聽音取卡片，做摘星星的游戲。用順口溜幫助學生記住字母讀音。課堂小結：今天我們又學會了兩個聲母mf，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)，還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。第三課時一、復習檢查卡片讀聲母。對比記：右下半圓bbb，右上半圓ppp（用手插腰和在肩膀上做一做，強化記憶。）猜字母游戲：⑴兩扇門是什么字母？（m）⑵像根拐杖是什么字母？（f）⑶像個6字，是什么字母？（b）⑷臉盆潑水，是什么字母？（p）二、教學聲母，拼讀音節(jié)講解拼讀方法：我們直呼音節(jié)時，首先要擺好聲母的口形，然后很快地把韻母連上去，一口氣讀出來。摘花游戲：板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fūbpmpōbǐpmǎmābōffām等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)，誰讀得對誰讀得快就歸誰。三、看圖拼讀音節(jié)這節(jié)課，我們再來學習看圖拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰學得認真。出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？拼讀音節(jié)：bba、māma老師講解：當一個詞中有重復的兩個字，一般后面那個字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。冬冬稱自己為→我，wǒ，范寫。找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？四、教學生字初步認識生字：出示3個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什么？讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我。誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。誰能用上這些詞語說一句話。六、鞏固練習翻式活動卡片拼讀音節(jié)。齊讀兒歌。七、作業(yè)布置回家讀一個小故事，并從中找出你認識的拼音朋友。拼音bpmf教學設計5教學目標：學習b p,讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的坐姿和寫姿。教學重點：bp的發(fā)音方法。在四線格里正確書寫bp學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法，并學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學難點：區(qū)別bp兩個聲母，學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教具準備：課件、卡片。教學過程：一、復習檢查。設置情境，激發(fā)興趣：老師知道我們101的小朋友最愛交朋友了。這節(jié)課，老師將和你們一起去童話般的拼音王國游玩，再交兩位拼音朋友。瞧，國王派單韻母家庭坐火車來迎接我們了，和他們打招呼時要清楚響亮，口型保持不變。他們可真調(diào)皮，都戴上了小帽子，老師選一組做得最好的小朋友跟他們打打招呼！看，聲母家族也派了兩名成員來了，他們是——(生：y w)【抓住小朋友們喜歡童話的特點，創(chuàng)設情境，既復習了舊知識，同時也激發(fā)學生學習的興趣，為后面新知的學習做好鋪墊。】二、學習聲母b p（一）學習b的讀音、字形圖上畫著誰在干什么？（利用圖畫引入b的讀音，建立圖畫拼音間的聯(lián)系。）b像什么？（利用圖畫記形，直觀形象。）（二）同法學習p的讀音、字形（相機演示p與b發(fā)音的不同，使拼音動起來，讓拼音的學習充滿樂趣）（三）區(qū)別b pb p長得真像呀，誰有孫悟空的39。火眼金睛，一下子就能分清他們？游戲：（做手勢猜字母，“送刺猬回家”）【這一環(huán)節(jié)充分利用教材中的情境圖，學習新知識，突破重點，使學生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、做手勢猜字母，“送刺猬回家”的游戲調(diào)動學生學習的積極性，讓漢語拼音教學充滿趣味性，讓孩子不感到枯燥乏味，從而提高教學效率?！浚ㄋ模W寫b p觀察b在拼音格里的位置及書寫筆順，強調(diào)第一筆豎從第一線下面一點起筆。觀察p在拼音格里的位置及書寫筆順，強調(diào)第一筆豎落在第四線上面一點。師板演，生書空生在書上描紅后再寫一個(強調(diào)寫字姿勢)師生評價作業(yè)。【在指導書寫時，以觀察—指導—范寫—評價為主線，培養(yǎng)學生的書寫習慣?！咳?、學會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法過渡：聲母娃娃和我們小朋友一樣，可愛交朋友了。瞧，誰向我們走來了？（b）他找單韻母a交朋友，組成了一個音節(jié)ba。該怎么拼讀呢？（師講解后帶讀兩遍）練讀。（指名、女生、男生）游戲：“捧金杯”【這一環(huán)節(jié)通過各種形式的拼讀，使學生牢固掌握拼讀方法，突破難點，并為下面帶調(diào)拼讀音節(jié)打下堅實的基礎?！克?、學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。過渡：現(xiàn)在給a戴上小帽子，你們還會拼讀嗎？誰來挑戰(zhàn)？若有孩子挑戰(zhàn)，就指名讀，師相機指導。再帶讀。（聲母b，韻母ā，bā→bā）師示范：bā→bā，“扒開”的“扒”，誰能像老師這樣用bā組個詞呢？同法學習b225?！鷅225。、b?！鷅ǎ、b224。→b224?，F(xiàn)在我們將這四個音節(jié)讀一讀，誰來當小老師帶讀，例：bā→bā，“豬八戒”的“八”……【憑借情境圖，通過各種形式的拼讀、組詞，鞏固拼讀方法，突破難點?！课濉㈧柟逃螒颍簽槠呱ㄌ聿剩簢蹩茨銈儽憩F(xiàn)這么出色，特地送來了一朵七色花，不過需要小朋友們同心協(xié)力，讀出花瓣上的音節(jié)，他們才會顯出美麗的色彩！摘蘋果：國王還請你們品嘗又大又紅的蘋果。只有讀出蘋果上的音節(jié)，再說個詞，才能摘下誘人的果實！哪個小勇士來挑戰(zhàn)？真棒！老師獎勵你們一首兒歌?！居腥さ挠螒蚝透挥型さ恼Z言，既讓孩子在快快樂樂的氛圍中鞏固了所學，又不感到枯燥乏味，從而提高教學效率?！苛⑿〗Y并布置作業(yè)：這節(jié)課，我們又認識了2個聲母朋友，還學會了拼讀方法，回家后讀讀書P10聲母是b的其它音節(jié)。七、板書設計：漢語拼音、bpmf拼音bpmf教學設計6【教學目標】學會 b、p、m、f 4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。學會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。認識三個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。【教學重點】b、p、m