20xx年小學(xué)音樂(lè)教案詳案(編輯修改稿)
2025-08-06 01:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ②歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽(tīng)）教師范唱學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)。唱歌曲B部分旋律。歌曲合成。歌曲理解與處理，感受并對(duì)比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路理解、體驗(yàn)和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。）①教師演奏：第一種：慢速，第二種：中速，第三種；②快速提問(wèn)：你覺(jué)得這三種風(fēng)格的《小路》各表現(xiàn)的是什么樣的路、什么季節(jié)的路？配上歌詞來(lái)比較（教師演奏學(xué)生演唱）；③你覺(jué)得這首歌表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)的景致，你喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？三、創(chuàng)作與活動(dòng)根據(jù)歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，編排歌表演。教師作伴奏，邀請(qǐng)學(xué)生表演自己的作品。四、欣賞《春游》五、小結(jié)現(xiàn)在好些美麗的鄉(xiāng)間正在遭受破壞，污染。我們每個(gè)人都有保護(hù)大自然的義務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和家園！教學(xué)反思： 一、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，突出學(xué)生本位。情感就是藝術(shù)，音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)課，很顯然，它需要情感的投入，作為音樂(lè)老師，我們應(yīng)該很明白，要唱好一首歌，要表演一個(gè)人物角色，必須要以感情的投入為基礎(chǔ)，上音樂(lè)課也是一樣，我們作為學(xué)生的策劃指導(dǎo)者，要想他們投入，是不是意味著我們先要付出更多呢，以前上音樂(lè)課我也沒(méi)注意到這一點(diǎn)，結(jié)果學(xué)生就表現(xiàn)得很散，不集中，通過(guò)這一節(jié)課，我終于找到了答案。二、加強(qiáng)與學(xué)生合作，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生也不例外，有些學(xué)生條件好，唱歌自然好聽(tīng)，也有些學(xué)生舞蹈動(dòng)作做得很好，具有很豐富的表現(xiàn)力，所以，我在課堂上常常輪流安排一些學(xué)生表演，這就很容易去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，既鍛煉了他本人，也樂(lè)趣于他人，形成對(duì)比，幫助他人樂(lè)于去找自己的閃光點(diǎn)，這很有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。三、不斷注入音樂(lè)新元素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣音樂(lè)教育也要不斷加入新元素，如果一味以歌碟，又或者是鋼琴這種單一的形式，很容易使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感到厭倦，那么對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，那可能是件很可怕是事，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過(guò)不同的方法和手段，讓學(xué)生永保新鮮感，那也不是一件容易的事，在本課的教學(xué)中，我應(yīng)用到了竹笛作伴奏樂(lè)器，請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生用竹笛伴奏，盡管吹得不大好，但是，學(xué)生還是投入了濃烈的興趣，在這種氣氛下教學(xué)，是我要的效果，我相信這也是大多數(shù)老師的意愿。既然如此，我們何不在這方面多下點(diǎn)功夫，搞搞新意思，或許會(huì)有更多的驚喜！小學(xué)音樂(lè)教案百度文庫(kù)4課型：綜合課課時(shí)：一課時(shí)一、 教學(xué)內(nèi)容： 樂(lè)清民歌《對(duì)鳥(niǎo)》 介紹山歌及特點(diǎn) 創(chuàng)編歌詞及表演二、 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)對(duì)溫州民歌《對(duì)鳥(niǎo)》的學(xué)唱。感受溫州鄉(xiāng)土音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地方音樂(lè)的喜愛(ài)。 分析比較山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并用明亮的歌聲表達(dá)歌曲歡樂(lè)，爽朗的情緒。三、 學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受
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