景點(diǎn)規(guī)范教案(詳案)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)，然后進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在交際對(duì)話中捕捉信息、運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)而通過(guò)多種形式對(duì)目標(biāo)與進(jìn)行操練從而達(dá)到熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的目標(biāo)。其中chaindrill這一活動(dòng)活躍氣氛，也為更多的學(xué)生參與句型練習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì)。)模塊四 目標(biāo)語(yǔ)二教學(xué)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，令學(xué)生放松并導(dǎo)入目標(biāo)語(yǔ)二的教學(xué)。利用圖片呈現(xiàn)表示天氣的新單詞及句型。句型操練。圖片引導(dǎo)、1a的圖片搭配、1b聽(tīng)力練習(xí)。（本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)天氣歌，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣進(jìn)入新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。句型操練中，通過(guò)圖片、聲音等多種形式刺激學(xué)生的感官幫助他們學(xué)習(xí)、識(shí)記新的單詞句型。）模塊四 綜合運(yùn)用語(yǔ)言中央氣象臺(tái)播報(bào)員楊丹的播音稿件缺失了一部分內(nèi)容，你能幫她補(bǔ)充完整嗎？（本環(huán)節(jié)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，讓學(xué)生學(xué)以致用，在用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言；也是通過(guò)這一活動(dòng)把本課時(shí)的兩個(gè)目標(biāo)語(yǔ)融合在一起。）模塊五 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 模塊六 總結(jié)提升讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)的單詞，師生共同總結(jié)構(gòu)詞法：名詞后+y形容詞。學(xué)生總結(jié)本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)句型。教師引導(dǎo)天氣對(duì)人的生活影響非常大，不同的天氣條件下，人們會(huì)有不同的行動(dòng)。模塊七 布置作業(yè)看中央電視臺(tái)上的天氣預(yù)報(bào)，寫下至少五個(gè)城市的天氣情況。如：Guangzhouraining收集關(guān)于天氣的單詞(不少于五個(gè))?？偨Y(jié)以下單詞之間有什么變化：sunsunny, cloudcloudy, windwindy, rainrainy, 、背誦 Grammar Focus中的句子。第三篇：ability 教案詳案Unit 2 AbilityPart A一、教學(xué)目標(biāo) ◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，swim，draw，run并懂得運(yùn)用。：I can swim。I can draw。I can dance。I can run。I can sing。：I can ：討論能力 ◆語(yǔ)言技能目標(biāo)，swim，draw等指令，并做出相應(yīng)反應(yīng)。 can …表達(dá)自己的能力?！羟楦袘B(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己能力的自信，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：：can，swim，draw，run：I can …。難點(diǎn)：，draw的發(fā)音 can …表達(dá)自己的能力。三、教學(xué)用具教學(xué)VCD、多媒體課件、單詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up T：Good morning, everyone!Ss: Good morning, Miss : Nice to meet : Nice to meet you, : Today we are going to learn a new lessonUnit 2 Ability Part A in: 揭示并板書(shū)課題：Unit 2 Ability Part A。T: Now, read after 1)復(fù)習(xí)幾種動(dòng)物單詞，如：cat，dog，只讓學(xué)生迅速看一眼，: Before our new lesson, let’s do some the animal ? Ss: : Ok, let’s : : : Fish.…2)Game: W hat can I do? 游戲規(guī)則：根據(jù)圖片的提示讓學(xué)生猜一猜這種動(dòng)物的特長(zhǎng)。如cat對(duì)應(yīng)sing等。T：Very , what is it dong? Ss: : about this? Who can try? You : : Yes or not? Ss: 2 Presentation and consolidation（一）教學(xué)單詞run、swim、draw。A、引入單詞run的教學(xué) T：What is it dong? Ss: run,跑步。，進(jìn)行單詞run的教學(xué)。（齊讀、開(kāi)火車讀，手心手背讀單詞）T: Look at my card, : 齊讀。B、讓學(xué)生猜是什么動(dòng)作。T：Look, what am I doing? Ss: 游泳。請(qǐng)同學(xué)注意swim尾音的發(fā)音。（大小聲，男生女生讀，手心手背讀單詞）C、讓學(xué)生猜，導(dǎo)入單詞導(dǎo)入draw T: What am I doing? Ss:寫字？畫(huà)畫(huà)？，并強(qiáng)調(diào)dr的發(fā)音。（升降讀單詞，搖頭晃腦讀單詞，開(kāi)火車）D、GameI say, you do T: let’s play a gameI say, you say the word, and you do the ? Ss: :(請(qǐng)A生站在講臺(tái)上，其他學(xué)生看卡片讀單詞，A生做出相應(yīng)的動(dòng)作)Well let’s need a student to stand can try?（二）教學(xué)單詞can和句子：I can…。I ‘m a can can sing的教學(xué)。 can…(看手勢(shì)操練詞句)。I ‘m a can can 。I ‘m a can can :I ‘m a can can
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