20xx年小學(xué)一年級下冊音樂課教案五篇(編輯修改稿)
2025-08-06 00:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 適？按同學(xué)選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲，兩三名同學(xué)伴奏。（3） 以小組的方式集體參加測試，看哪一組演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致，效果好。三、結(jié)束部分：小結(jié)：小學(xué)音樂教案一年級下冊4教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》 發(fā)聲練習(xí) 欣賞歌曲《 勞動最光榮》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱 通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)：1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境 。2. 以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動物卡片 等。教學(xué)過程：1. 跟著音樂《小貓?jiān)鯓铀X》律動進(jìn)課堂。2. 導(dǎo)入：師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？3. 發(fā)聲練習(xí)①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？②〈練習(xí)前4小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，〉師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請4—5位學(xué)生來表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉師：看看哪只小貓釣的魚最多了？④〈請學(xué)生單獨(dú)或合作來表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動作等〉唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）(4)范唱。(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(6)學(xué)生整體學(xué)唱。編一編讓學(xué)生創(chuàng)編動作，再讓學(xué)生唱一唱。5. 欣賞歌曲師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧?、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片〉師：它們當(dāng)中誰是不勤勞的？〈生〉如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動物呢？為什么？〈生〉③〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉師：聽聽它們是怎么勞動的？④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉師：小動物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉師：在生活中，你認(rèn)為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？6. 課堂小結(jié)師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學(xué)習(xí)好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉一年級下冊音樂教案13小學(xué)音樂教案一年級下冊5教學(xué)內(nèi)容：本課內(nèi)容是欣賞廣東童謠《落雨大》。教學(xué)思路：歷史上的北海曾隸屬廣東省，本地方言也屬于白話系方言?；浾Z童謠伴隨著一代代孩子成長?；浾Z童謠內(nèi)容淺顯易懂，節(jié)奏鮮明，我選擇了《落雨大》這首曲子。教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟唱粵語歌曲。，體驗(yàn)節(jié)奏活動的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習(xí)跟唱粵語歌曲；引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲。教學(xué)難點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種節(jié)奏型嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。三、教法學(xué)法。根據(jù)學(xué)生的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞、教師清唱、節(jié)奏律動中跟唱等形式學(xué)唱歌曲。以水為主線貫穿整個活動始終，劃船—下大雨—躲雨—到大水坑里玩水，學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂之旅。學(xué)生感
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1