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正文內(nèi)容

人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)詠鵝教案精選五篇(編輯修改稿)

2024-10-17 20:52 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)??催@四個(gè)樂(lè)句,你又發(fā)現(xiàn)了什么?從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。五、表現(xiàn)歌曲(師播放課件:演一演)優(yōu)美的音樂(lè),激起了我們的表演熱情,每個(gè)同學(xué)都有表演天分,可以選擇你喜歡的樂(lè)器;可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演,看誰(shuí)的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩,誰(shuí)的表情最豐富。(1)我們先分小組合作表演。(2)讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。同學(xué)們美妙的歌聲,優(yōu)美的舞姿,給老師留下了深刻的印象,愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂(lè)的殿堂,知識(shí)的海洋。第三篇:一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 詠鵝 2教案 人教新課標(biāo)版詠鵝教學(xué)內(nèi)容:1.學(xué)唱歌曲《詠鵝》。2.結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài),并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)目的:《詠鵝》,體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)現(xiàn)象——悠閑自在。、聽(tīng)覺(jué)和情感上讓學(xué)生了解這首詩(shī)的含義,在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面,讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》,還能畫(huà)出自己心中的《詠鵝》。、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。教學(xué)重點(diǎn):四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。教學(xué)過(guò)程:一、師生問(wèn)好!二、導(dǎo)入——師:今天老師呀!先要給大家猜個(gè)謎語(yǔ),聽(tīng)好了“紅帽子,白圍脖,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。(答)師:對(duì)了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂(lè)課的好朋友,既然是好朋友那我們就得先了解它,在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪?誰(shuí)來(lái)和我們聊聊??師:小朋友說(shuō)的真好!老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興,剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)來(lái)描繪了鵝的外形,你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來(lái)描寫(xiě)鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫(huà)出鵝的形象。師:老師這里有這首古詩(shī)的朗誦及畫(huà)面,請(qǐng)大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。師:大家覺(jué)得鵝是怎樣的小動(dòng)物?(可愛(ài)、憨厚、笨重、叫聲??)我們跟著音樂(lè)來(lái)模仿一下鵝的動(dòng)作吧!(學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿,教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律)——(請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝,如:鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等,同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音)三、新歌教學(xué):師:同學(xué)們跟著音樂(lè)做的真好,你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜,怎么樣?好聽(tīng)吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué),哪我們開(kāi)始吧!1.教師范唱。2.跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞。3.模唱法教學(xué)。四、歌表演:師:現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作,又會(huì)演唱《詠鵝》,我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演,你們能完成嗎?(答)師生一起表演。師:下面老師請(qǐng)大家分小組討論,請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來(lái)表演,在他表演的同時(shí)
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