20xx年人教版二年級名師授課教案設(shè)計(jì)(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀準(zhǔn)字音開始吧!常規(guī)自讀，圈畫生字，檢查生字學(xué)習(xí)情況。指名讀文，檢查字音是否準(zhǔn)確。多種形式朗讀，強(qiáng)化字音，評價(jià)是否注意了詩的節(jié)奏。三、學(xué)習(xí)生字本課6個(gè)生字，挺字要具體指導(dǎo)，注意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是建字底。其它字可采取學(xué)生自學(xué)的方式，讓學(xué)生說一說自己是怎樣記住字形的。學(xué)生描紅、臨寫。人教版二年級名師授課教案設(shè)計(jì)篇三《二十四節(jié)氣歌》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入猜字謎，復(fù)習(xí)生字詞。讀懂課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了丹頂鶴的哪些知識，能不能用上這里的一兩個(gè)詞語來說說。二、學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段：你讀懂了什么?根據(jù)自己讀懂的給丹頂鶴上色。學(xué)生作品展示、點(diǎn)評，品讀重點(diǎn)詞句。(1)丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。抓住邊兒、讀準(zhǔn)邊兒，體會作者用詞的準(zhǔn)確。(2)它的頭頂就像嵌著紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。比較：如果把這句話換成：它的頭頂鮮紅。你認(rèn)為會怎么樣，為什么?體會用比喻和疊詞的好處，并相機(jī)引導(dǎo)理解丹的意思。指導(dǎo)朗讀：這句話寫得這么美，你能夠把它讀得美美的嗎?教你一個(gè)小秘決：一邊讀一邊想象丹頂鶴紅寶石一般的頭頂。(自由練習(xí)，指名讀。)試背第二自然段。三、學(xué)習(xí)第三自然段自由讀第三自然段，找出自己喜歡的句子，好好地讀讀，遇到不明白的地方，做上記號。交流：(1)它的腿長，脖子長，嘴巴也長。(讀好三長)。(2)丹頂鶴不論是在引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。動作演示展翅飛翔。課件播放，幫助理解引吭高歌、高雅。同桌合作，讀好這句話，突出表現(xiàn)丹頂鶴姿態(tài)高雅。推薦讀、齊讀。這樣高雅動人的丹頂鶴，傳說連神仙都喜歡，把它當(dāng)作，所以人們又叫它。在中國丹頂鶴是長壽吉祥的象征，常和松樹畫在一起，稱為(松鶴延年)。交流課前搜集的帶鶴的詞語。師生合作背誦第三段。四、學(xué)習(xí)第四自然段這么美的丹頂鶴，它們生活在哪兒呢?(理解第二故鄉(xiāng))它們是怎樣生活的呢?(課件播放丹頂鶴活動時(shí)的圖片)引導(dǎo)說話。丹頂鶴為什么能夠生活得這樣無憂無慮?齊讀第四自然段。五、總結(jié)全文六、指導(dǎo)寫字(慮、遙)觀察、發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識虎字頭。師范寫、生練寫。展示、欣賞、評議。詞句訓(xùn)練：意在鞏固積累詞語。寫字訓(xùn)練：在田字格里練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，既要正確又要勻稱。讀背訓(xùn)練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國二十四節(jié)氣的內(nèi)容。言語交際訓(xùn)練：禮貌待客。要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示，把一段話補(bǔ)充完整?！窘虒W(xué)要求】1能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會使用它她他。會寫一封簡短的信。2寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。3 熟記成語，讀背《二十四節(jié)氣歌》。會文明禮貌的接待客人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會使用它她他。會寫一封簡短的信寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)。(1)各自讀邁克的自我介紹(2)同桌交流：你知道了什么?(3)動手幫他填寫(4)寫一封回信練習(xí)(1)動手寫一封簡短的信(2)同桌相互討論，交流(3)教師指導(dǎo)二、教學(xué)第四題(一)熟記成語審題指導(dǎo)。(1)學(xué)生自由讀4條成語。(2)教師范讀。(3)學(xué)生自由讀。(4)理解4條成語的
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