【文章內(nèi)容簡介】 一起來猜猜你表演的是什么意思?(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?。教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》六、活動延伸：幼兒在活動過后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲。七、活動反思：本次活動需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性，更需要教師對整個活動的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn)，活動要以幼兒為中心，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說、想說、能傾聽。將手指游戲運(yùn)用到講述活動中也能調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒產(chǎn)生興趣，活動內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂，寓學(xué)于樂。但是活動中由于自己對活動過程有遺忘，導(dǎo)致目標(biāo)三沒有達(dá)成，因此在活動之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類似情況發(fā)生。朱周宇：體驗(yàn)式教學(xué)模式，借助肢體動作幫助幼兒理解故事，符合幼兒的具體形象思維。教師引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒對故事創(chuàng)編具有濃厚的興趣，目標(biāo)三安靜聽故事沒有在活動過程中體現(xiàn)王其煥：優(yōu):手指游戲?qū)胱匀唬麄€活動緊扣主題。缺點(diǎn):內(nèi)容不熟悉，導(dǎo)致整個活動流程不清晰，活動亮點(diǎn)凸顯不出來，故事不連貫(內(nèi)容不熟悉是最低級的問題，但也是最要命的問題，所以要重視)高梅：手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，幼兒更喜歡動手參與進(jìn)來。讓幼兒自己用手指編動作。講故事(讓個別幼兒起來邊復(fù)述故事邊做動作)，能集中幼兒的注意力。自己改編一個故事帶游幼兒復(fù)習(xí)之前的手指游戲，充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒整個活動過程都保持著興趣。蔣雯麗：手指游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，新穎有趣。讓幼兒自己創(chuàng)編，拓展其思維。活動目標(biāo)3沒有體現(xiàn)，活動過程中有些環(huán)節(jié)不流暢。中班語言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖篇八遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)潛力，增強(qiáng)安全意識。幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。班級緊急撤離圖。組織幼兒觀看錄像或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏?；馂?zāi)等)。提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎樣辦”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。明白遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離能夠避免危害的發(fā)生。出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論。為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道狀況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走到達(dá)安全地帶最快啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如能夠分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離。按順序，不擁擠。聽老師指揮等。熟悉警報錄音，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離狀況下出現(xiàn)擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。將幼兒撤離時的正確方法，用照片或繪畫圖片的方式呈此刻墻飾上。向家長介紹活動狀況、目的，請家長帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境，尋找緊急狀況下撤離的路徑和安全位置。教師或家長帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場所)中都有安全通道及出口，認(rèn)識緊急出口標(biāo)志。中班語言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖篇九1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）、x（小須須、消息）的音。2．理解兒歌內(nèi)容，嘗試仿編動作表演兒歌。3．體驗(yàn)集體游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備1．活動前，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動。2．活動前，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個小螞蟻的故事。3．教學(xué)掛圖?；顒舆^程1。出示教學(xué)掛圖，引出活動主題。教師分別出示掛圖（一）和（二），引導(dǎo)幼兒觀察。教師：圖上畫的是誰？他們在干什么？2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞。教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的故事，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。3．教師朗誦兒歌，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容。教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞。4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》。5．教師與幼兒一起表演兒歌。 ”教師和幼兒共同為兒歌編動作。教師和幼兒邊說兒歌邊表演。中班語言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖篇十理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。一、游戲：大樹和小鳥。教師扮演大樹，幼兒扮演一群小鳥。引導(dǎo)幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、為大樹捉蟲等。大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。二、欣賞詩歌。出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。大樹高高，住著小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？？為什么大樹、小鳥快樂陶陶呢？三、以互動的形式學(xué)念詩歌。教師再朗誦一遍詩歌，引導(dǎo)幼兒說說這首詩歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥的39。詩句，后一句是關(guān)于大樹的詩句)。教師念關(guān)于大樹的詩句，幼兒念關(guān)于小鳥的詩句。引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。四、仿編詩歌。討論：還有誰和誰也是一對好朋友？引導(dǎo)幼兒分組或個別仿編。如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍(lán)藍(lán)，／搖著云朵等。中班語言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖篇十一了解“說唱”的表演形式，感受輕快的節(jié)奏和活潑的音樂，并逐步喜歡說唱表演。試著將有關(guān)的交通規(guī)則，透過說唱的方式表達(dá)出來。歌曲錄音《嘻唰唰》(自備)、馬路場景的圖片。了解說唱的表演形式。通過說唱的方式將有關(guān)的交通規(guī)則表達(dá)出來。請幼兒做音樂律動：請幼兒“變身”：“此刻我們來扮演小汽車，準(zhǔn)備出發(fā)了，出發(fā)前別忘了先把車洗干凈哦?！辈シ鸥枨浺簟段оА?，請幼兒模仿洗車動作做音樂律動。(中間停頓一次，引導(dǎo)幼兒洗車的的動作要有力度、有精神、和著節(jié)奏。)。請幼兒觀看圖片：(1)請幼兒觀看圖片，說說紅綠燈：“馬路上除了有來來往往的車子以外，還有什么呢，我們一起去看看!”(2)請幼兒說出圖