【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 游）（課件：春夏秋冬四季圖）師：請(qǐng)我們找個(gè)空位休息一下吧！“呀，這里有四個(gè)大門，我們?cè)撨M(jìn)哪個(gè)呢？為什么？”師小結(jié)：秋天到了，樹葉都變黃了，菊花都開了。（二）秋天的果園（點(diǎn)擊進(jìn)入果園）過渡：“哇！果園到了！果園里有哪些水果呢？你們還知道秋天有哪些水果？”（各種水果）教師小結(jié)：“秋天的水果有、蘋果、橘子、橙子、哈密瓜、柚子、香蕉、石榴等等）”贊美水果“孩子們你喜歡哪種水果?。繛槭裁?？對(duì)你喜歡的水果，誰能用一句話來贊美他們！（幼兒討論）提問：你喜歡什么水果，請(qǐng)你用一句話來贊美他！看誰說得棒，秋姑娘就送他一個(gè)水果！”幼兒舉手回答問題。師給予水果的貼圖進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（三）秋天的花園1（課件顯示花園圖）過渡：“孩子們說的太棒了，那我們繼續(xù)出發(fā)吧！哇！好美??！看我們到了哪里？”“花園里有些什么花呀？”花園里正在辦菊花展呢！我們一起來看看有哪幾種顏色的菊花呢？依次看菊花，師一一出示字卡（紅色，黃色，藍(lán)色，紫色，橙色），以集體和個(gè)別的形式認(rèn)讀。集體活動(dòng)（找顏色）師：秋姑娘要考考小朋友了“請(qǐng)小朋友看著我手中的字卡，在自己的彩帶中找到相應(yīng)的顏色，比一比誰的速度最快?。c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈，揮揮手，跳一跳，我愛你）游戲：送菊花①過渡：可是，秋姑娘覺得這里的菊花太少了，孩子們你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？②講解規(guī)則：我準(zhǔn)備了許多字卡，卡片上是什么字，你們就在反面的菊花上涂什么顏色，涂好后送到菊花展。（教師巡回指導(dǎo)）“孩子們真能干！現(xiàn)在的菊花展更豐富、更美了”（四）秋天的美景“我們繼續(xù)去欣賞秋天的美景吧！”（放課件）“欣賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小朋友說說看！”提問：欣賞秋天的美景，你心里有什么感受？（五）結(jié)束活動(dòng)教師小結(jié)：秋天到了，水果成熟了，沉甸甸地掛滿了枝頭；菊花盛開了，紅色、蘭色、黃色……漂亮極了：落葉褪去他綠色的外衣，象飛舞的彩蝶，翩翩起舞；稻田猶如金色的海洋……啊！秋天多么美呀！孩子們，秋天美不美呀？讓我們一起拿起彩帶唱吧，跳吧，贊美秋天吧?。蓜?dòng)：秋天多么美）活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：本堂課是幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)知對(duì)活動(dòng)過程的反思：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好本堂課效果較好，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒本堂課效果不錯(cuò)，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念秋天多么美大班教案語言 秋天多么美大班教案設(shè)計(jì)意圖篇七欣賞秋天的美景，運(yùn)用具有感情色彩的語言與他人交談秋游的感受。大膽想象，正確表達(dá)自己的想法。組織幼兒到金山公園秋游，觀賞花卉植物等。幼兒對(duì)秋天的景色有一定的了解。談話：引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)秋天的感知和認(rèn)識(shí)。欣賞散文詩《秋天》，引導(dǎo)幼兒了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天獨(dú)生的美。豐富詞匯：吹拂、成熟、飄香。小組交流“我看到的秋天”，講述自己秋游的情感體驗(yàn)。師生在園內(nèi)繼續(xù)尋找秋天。課后欣賞（秋天的雨）?；顒?dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：。：本堂課結(jié)合實(shí)際，讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì)，與教師配合良好，互動(dòng)較好。，個(gè)別幼兒有些不明白，下次因考慮好整體幼兒。，但有些地方需改進(jìn)，應(yīng)加深幼兒對(duì)季節(jié)的概念。秋天多么美大班教案語言 秋天多么美大班教案設(shè)計(jì)意圖篇八音樂教學(xué)歌曲秋天多么美引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固附點(diǎn)音符的演唱。秋天背景圖、棉桃等展示小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋季美麗場(chǎng)景一、導(dǎo)入 發(fā)聲練習(xí)教師：見到小朋友我很高興，剛才我送給大家了一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？讓我聽一聽誰送給我的歌聲最好聽。參觀秋季豐收美景教師：秋天到了一切好象都在悄悄的變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，紅紅的大蘋果真好吃，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有很多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。（放音樂秋天多么美）二、展開觀察棉桃，引起興趣教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛啊。我們叫它棉桃姐姐好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？教師范唱兩遍（1）教師：它好像在笑著對(duì)我們說秋天多么美，秋天多么美。你覺得秋天美不美，那你也笑著告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首好聽的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱給大家聽聽好嗎？提問：你覺得這首歌好聽嗎？為什么？（2）你最喜歡哪一句呢？請(qǐng)你再來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問：你最喜歡哪一句？來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。（用唱的形式學(xué)習(xí)來來來這一部分）幼兒整首跟唱（1） 提示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音（2） 第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。教師：小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音唱出秋天多么美。分組表演唱教師：小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到秋天真的是太美了，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下讓聽課的老師也看看。（唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià)）你喜歡誰的表演唱？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出理由）三、結(jié)束教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，來來來我唱給你們聽聽。帶幼兒出教室教師：你看秋天多美啊，大家都這么開心，我還帶來了照相機(jī)我想和小朋友到院子里和秋天的美景照個(gè)像，作個(gè)紀(jì)念，你愿意嗎？好給老師們?cè)僖姡覀內(nèi)フ障嗬玻。ǚ乓魳烦鼋淌遥┣锾於嗝疵来蟀嘟贪刚Z言 秋天多么美大班教案設(shè)計(jì)意圖篇九理解歌詞，并初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》。積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試自主學(xué)習(xí)歌曲。在音樂活動(dòng)中感受愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。課前帶領(lǐng)幼兒了解秋天成熟的農(nóng)作物。圖譜秋天的圖片一、提問導(dǎo)入，引起興趣。師：孩子們，美麗的秋天來到了，你們知道哪些東西豐收了嗎？（橘子、稻谷、高粱、玉米）誰能說說秋天美在哪里？（碩果累累的秋天真美麗?。┠銈兪沁@樣贊美秋天的，聽聽我是怎樣贊美秋天的呢？（音樂）二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。你們聽了這段音樂，感覺怎樣呢？（歡快、活潑）那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢？說能用歌詞里的話來說一說。（秋天多么美?。┠且还渤藥状吻锾於嗝疵滥兀浚ㄈ危┠銈兡苡眠@種方式來贊美秋天嗎？幼兒學(xué)唱（來┅┅）哇，你們學(xué)得真像??！老師還把你們剛才唱得這段音樂，編成了圖譜，你們會(huì)看著圖譜自己學(xué)唱嗎？我們一起聽著音樂，看著圖譜試一試吧?。ǚ乓魳罚┤?、理解歌曲，演繹歌曲。師：你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我們來聽一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？（輕輕吹）秋風(fēng)把什么農(nóng)作物吹熟了呀？（棉桃）什么