20xx年中班父親節(jié)教案美術(shù)中班父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 父親節(jié)我們開(kāi)展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。使孩子們知道x月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情游戲，繪畫(huà)，做手工。20xx年x月x日x：00—x：00xxx游戲區(qū)：擺放一次性水杯調(diào)水粉冷暖色放在白紙上作為障礙物，孩子們操控遙控小汽車(chē)到達(dá)對(duì)面，碰倒顏料滑動(dòng)痕跡，產(chǎn)生美妙肌理畫(huà)面。成功到達(dá)對(duì)岸可獲得一份小禮物送給爸爸。繪畫(huà)區(qū)：現(xiàn)場(chǎng)提供購(gòu)物袋，由老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)參加的孩子在購(gòu)物袋上進(jìn)行父親節(jié)主題創(chuàng)作繪畫(huà)。手工區(qū)：與爸爸一起做模型用活動(dòng)方提供的材料，和爸爸一起制作成立體的模型。成功做出者可把模型帶回家做為紀(jì)念中班父親節(jié)教案美術(shù) 中班父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇七父親的角色在孩子的成長(zhǎng)道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機(jī)會(huì)甚少。為此，曹橋街道中心幼兒園中班教研組開(kāi)展了“快樂(lè)父親節(jié)”活動(dòng)，提供孩子和爸爸溝通交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。使幼兒知道6月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)，知道爸爸的艱辛。通過(guò)親子游戲給父子提供交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)父子、父女間的感情。積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)幼兒與父親之間的相互配合。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。中班全體幼兒、家長(zhǎng)及老師20xx年6月17日。各班活動(dòng)、幼兒園操場(chǎng)。俞慧敏、陳永英。歌曲錄音帶、彩色花。各班活動(dòng)：社會(huì)：《爸爸的手》室外游戲：《穿越太空隧道》游戲規(guī)則：請(qǐng)家長(zhǎng)拉住紅綢兩邊，托至胸前，教師帶領(lǐng)孩子飛快鉆過(guò)，體驗(yàn)穿越太空隧道的樂(lè)趣?！短章健酚螒蛞?guī)則：請(qǐng)家長(zhǎng)拉住紅綢兩邊，蹲下拉緊，讓孩子在彩綢上跑過(guò)，感受漫步“太空”的刺激。演唱歌曲《我的好爸爸》。給爸爸獻(xiàn)花。結(jié)束部分：師：在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更多美好的回憶。中班父親節(jié)教案美術(shù) 中班父親節(jié)教案設(shè)計(jì)意圖篇八表達(dá)力語(yǔ)言班級(jí)：中班上課時(shí)間：xx分：我的好爸爸培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話(huà)、交談的習(xí)慣。讓幼兒增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)他人的情感。了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：組織語(yǔ)言教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：如何組織幼兒圍繞話(huà)題談話(huà)。布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？《好爸爸、壞爸爸》唱碟每人帶一張爸爸的相片，老師畫(huà)好有爸爸頭像的畫(huà)一幅。1引入話(huà)題師：（出示有爸爸頭像的畫(huà)）小朋友每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么？活動(dòng)開(kāi)始老師向幼兒提出要求：請(qǐng)小朋友在介紹自己的爸爸時(shí)要清楚地說(shuō)出爸爸的長(zhǎng)相，爸爸在家里做些什么事？教師輪流參與幼兒的小組談話(huà)，了解幼兒的談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà)。引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。對(duì)幼兒的談話(huà)給予贊許和鼓勵(lì)?！澳阆矚g爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。在幼兒的談話(huà)過(guò)程中，教師用平行談話(huà)的方式，為幼兒提供新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。例如：“我爸爸是……”，“他會(huì)做……”。引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛(ài)孩子的，同時(shí)，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你
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