【正文】 人形成鮮明的比較。――了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？――記錄在紙寶寶上。講講哪些地方能動(dòng)，討論：這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？這里會(huì)生什么??？――通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢等等），感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。介紹骨折、脫臼。――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖篇十四耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說(shuō)出自我對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)用我畫的是xxx，用了xxx線條的句式，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫。積極參與談話活動(dòng)，樂(lè)意在團(tuán)體面前自然大方的談話。ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）。一、談話導(dǎo)入。教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣？衣服上有什么？這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條，有長(zhǎng)的、短的、粗的、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案。教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？二、課件演示。提問(wèn)：除了這些的線條，你還看到過(guò)那些線條？你在哪里看到的？這些線條有什么特點(diǎn)？它們像什么？教師：小朋友們說(shuō)的真好。，還有哪些趣味的線條呢？我們一齊來(lái)看看。三、出示圖片（課件）。提問(wèn)：這是什么？上頭的線條是怎樣的？這種線條看起來(lái)像什么？你還在哪里見過(guò)這樣的線條？這些線條有什么作用？教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻，教師為這些線條起個(gè)名字。我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，把這種一圈一圈圍起來(lái)的線條叫螺旋線。四、畫線條畫。教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。此刻，教師想請(qǐng)小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫。在猴兒作畫時(shí)，教師巡回觀察，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫。中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖篇十五通過(guò)學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表述能力，發(fā)展思維的想像力、求異性和發(fā)散性。（二）情感目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。幫助幼兒有序地觀察圖片，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。（三）人格目標(biāo)引導(dǎo)幼兒發(fā)展靈活的人格特征。（一）物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖：禮物船，看圖講述，有條件的班級(jí)可準(zhǔn)備實(shí)物模型。（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前讓幼兒參與別人的生日會(huì)。（三）環(huán)境準(zhǔn)備活動(dòng)室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營(yíng)造生日的氣氛。（一）感知理解講述對(duì)象。教師先出示掛圖中裝滿禮物的船（其他部分遮擋住或出示模型船），讓幼兒猜這只船的來(lái)歷，激起幼兒的講述興趣。師：這是一只什么樣的船？上面有什么？可以叫做什么船？引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。（二）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來(lái)歷和去向。師問(wèn)：1．這只船是誰(shuí)做的？2．這只船開始是什么樣的？后來(lái)有哪些變化？3．是誰(shuí)使這只船變化的？4．小船最后漂到了誰(shuí)的家？（幼兒回答）（三）幼兒動(dòng)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。（四）引進(jìn)講述經(jīng)驗(yàn)。教師提出以下問(wèn)題幫助幼兒歸納講述思路。1．是誰(shuí)第一個(gè)要給小熊過(guò)生日？它給小熊做了什么樣的禮物？用什么裝著送去呢？2誰(shuí)是第一個(gè)看見禮物船的？它給禮物船增加了什么？3．接下來(lái)有哪些小動(dòng)物把自己的禮物放上船？4．最后，小船事實(shí)上怎么漂到了小熊家？小熊心里感到怎么樣？（提問(wèn)幼兒按順序目答）（五）遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“禮物船”的情境表演。表演后，請(qǐng)幼兒按以上提供的經(jīng)驗(yàn)，用完整連貫的語(yǔ)言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗(yàn)圖中人物的真誠(chéng)友誼和美好的情感。（六）小結(jié)。藝術(shù)：利用美工活動(dòng)教會(huì)幼兒制作小禮物。語(yǔ)言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語(yǔ)句和禮貌用語(yǔ)。社會(huì)：提高幼兒的文明意識(shí)及行為。（啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好）中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案設(shè)計(jì)意圖篇十六通過(guò)圖畫的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。講講、動(dòng)動(dòng)。掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。一、觀察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。兒歌：多少。小魚多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小貓少，小貓氣得喵喵叫。讓幼兒觀察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。）。小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）。（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）。小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫?。?）幼兒完念兒歌。二、通過(guò)兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。