【正文】 言 秋天多么美大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十二引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖、圖片、錄音機(jī)。環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景。一、利用情景， 談話引題 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(放音樂“秋天多么美”)（評(píng)：創(chuàng)設(shè)一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導(dǎo)幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊。）二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。觀察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？（評(píng)：巧妙地運(yùn)用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）教師范唱歌曲：提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。幼兒整首跟唱（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)分組表演唱教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評(píng)）你喜歡誰的表演？為什么？（評(píng)：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）三、和幼兒一起與秋天合影留念：教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你愿意嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥┰u(píng)：整個(gè)活動(dòng)過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗(yàn)感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質(zhì)，使本活動(dòng)達(dá)到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗(yàn)，完成了預(yù)期目標(biāo)。秋天多么美大班教案語言 秋天多么美大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十三欣賞、感受、體驗(yàn)秋天美好的景色創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩，體會(huì)水果娃娃快樂的心情學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧多媒體課件水果娃娃帽若干創(chuàng)設(shè)果園情境，各種實(shí)物水果娃娃若干自制方向盤一個(gè)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩學(xué)習(xí)仿編散文詩，初步掌握仿編散文詩的技巧。一、伴隨音樂《秋天多么美》，師幼表演律動(dòng)，進(jìn)入活動(dòng)室。二、談話導(dǎo)入，自然引發(fā)幼兒想像師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天是什么樣的？（……）秋天多美啊，我們一起去欣賞秋天美麗的景色吧?。ㄗ栽u(píng)：請幼兒談自己眼中的`秋天，激發(fā)了孩子的興趣、想象力和口語表達(dá)能力。）三、欣賞秋色，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，自由談感受。欣賞課件“美麗的秋天”，師幼同時(shí)互動(dòng)交流。幼兒自由談對秋天的感受。師小結(jié)幼兒感受，引出活動(dòng)主題。（自評(píng)：欣賞了美好的秋色，幼兒暢所欲言，對秋天的認(rèn)識(shí)更多，思維也更開闊了……。.）四、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，有表情地朗誦散文詩故事激趣、講述設(shè)疑、開啟想象、發(fā)展幼兒口語水平。自由說一說故事里的水果娃娃是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?？小結(jié)幼兒詩一樣的發(fā)言，完整欣賞散文詩《歡迎秋爺爺》。通過語言、動(dòng)作、課件……變幻多種有趣的形式，逐句感受、理解散文詩，體會(huì)水果娃娃快樂的心情。伴隨課件，師幼進(jìn)入情境，扮演水果娃娃進(jìn)行詩朗誦表演。自然過渡仿編。師：咦，你們聽?。ㄕn件出現(xiàn)秋爺爺畫外音及水果列車畫面）。嗬，你們表演的太棒了，連秋爺爺都在夸獎(jiǎng)你們，還送來了漂亮的水果列車，想不想知道還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了？我們還是坐上水果列車到豐收的果園去瞧瞧吧！師幼做律動(dòng)“火車開了”來到“豐收的果園”。（自評(píng)：每一個(gè)小環(huán)節(jié)都努力體現(xiàn)以幼兒為主體：故事的不完整講述；自由說自己喜歡的水果娃娃；自己想象說出詩歌的內(nèi)容；多種形式的分句朗誦……都使幼兒在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。）五、趣味仿編引導(dǎo)幼兒觀察各種水果娃娃，探索交流。相互討論，交流并進(jìn)行創(chuàng)造性仿編。仿編詩歌朗誦。（自評(píng)：創(chuàng)設(shè)果園情境，用實(shí)物水果娃娃練習(xí)仿編詩歌，使幼兒情緒高漲，生動(dòng)精彩的詩歌語言自然而出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，還培養(yǎng)了幼兒的合作探究意識(shí)。）活動(dòng)延伸：師：我們一起到豐收的田野上去看一看，還有哪些果實(shí)也來歡迎秋爺爺了？師幼做開火車律動(dòng)離開活動(dòng)室，去活動(dòng)室里布置好的植物角去參觀。（自 評(píng)：活動(dòng)延伸與《奇妙的植物》這一主題自然結(jié)合起來。）活動(dòng)室的植物角擺放各種植物的果實(shí)，讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)、仿編并朗誦有趣的詩歌。組織幼兒秋游。到豐收的田野，美麗的果園去游覽并編出更美的詩歌。秋天多么美大班教案語言 秋天多么美大班教案設(shè)計(jì)意圖篇十四歌曲《秋天多么美》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng)。歌曲前半部分運(yùn)用擬人的手法表 現(xiàn)棉桃、稻花、高粱成熟的喜人景象；后半部分通過簡單重復(fù)的歌詞和跳躍的旋 律表達(dá)人們收獲的喜悅?；顒?dòng)中利用圖片幫助幼兒熟悉和記憶歌詞能有效降低附 點(diǎn)音符、跳音、強(qiáng)弱音的演唱難度，讓幼兒在演唱的過程中感受秋收的喜悅心情。，學(xué)習(xí)用優(yōu)美、歡快的聲音演唱棉桃、稻花、高粱成熟時(shí)的豐收景象。，用跳音、強(qiáng)弱音表現(xiàn)出歌曲的旋律變化。、表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)豐收的喜悅心情。（有條件的提供實(shí)物棉桃、稻花、高粱，棉桃、稻花、高粱頭飾若干）。3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。交流談話，引導(dǎo)幼兒用歌唱的形式來表達(dá)對秋天的喜愛。（1）引導(dǎo)幼兒分享秋天收獲的農(nóng)作物。（2）鼓勵(lì)幼兒通過歌唱來抒發(fā)對秋天的喜愛之情。組織幼兒學(xué)唱歌曲的后半部分“來……來來一一秋天多么美”。教師通過指 揮暗示， 弓丨導(dǎo)幼兒唱出旋律的強(qiáng)、弱，以及弱音部分的跳音感覺。引導(dǎo)幼兒欣賞完整的歌曲，結(jié)合圖片熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。（1）教師清唱，幼兒欣賞歌曲第 1 遍。提問：歌曲有幾段？是幾拍子的？歌曲里提到了哪些農(nóng)作物？（2）出示圖片，教師伴隨旋律演唱，幼兒欣賞歌曲第 2 遍。提問：歌曲中把農(nóng)作物比喻成什么？它們都在做什么？ 利用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。（3）教師彈奏歌曲主旋律，請幼兒按歌曲節(jié)奏有感情地朗誦歌詞。幼兒完整演唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美、歡快。（1）教師分句彈奏歌曲旋律，幼兒自主嘗試按句填唱歌詞。 如果幼兒演唱不準(zhǔn)確，教師隨即示范，引導(dǎo)幼兒模仿演唱。針對歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)音符，可以通過多次傾聽旋律、手拍節(jié)奏的方法， 幫助幼兒正確掌握附點(diǎn)音符的唱法。（2）教師彈奏完整的歌曲，幼兒跟唱，嘗試演唱完整的歌曲。運(yùn)用頭飾激發(fā)幼兒演唱興趣，用聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)豐收的喜悅。（1）幼兒自選頭飾扮演歌曲中的“棉桃”“稻花”“高粱”，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，唱出豐收的喜悅心情。（2）創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”，幼兒分組演唱。