【正文】 康外套。(3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化，讓幼兒學習簡單的處理方法。(1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。教師：我們發(fā)燒時皮膚會發(fā)生什么變化(如：皮膚很紅、身體很燙等)(2)、教師和幼兒看木偶表演：《皮皮歷險記》。教師：當小朋友發(fā)燒的時候，感覺皮膚是怎樣的當小朋友身體健康的時候又有什么感覺。(3)、教師總結(jié)：皮膚能夠調(diào)節(jié)人體的體溫，皮膚在發(fā)燒時和身體健康時會不同。(4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法：當發(fā)現(xiàn)皮膚有變化的時候，能夠及時高數(shù)成人。在成人幫忙下使用溫度計，了解身體的溫度。發(fā)熱時用濕毛巾冷敷，盡量去醫(yī)院等。中班語言領(lǐng)域教案篇十五初步理解作品內(nèi)容，體驗熱愛大自然的美好情感。體驗冬娃娃的禮物給大家?guī)淼目鞓?。ppt課件(3)看見他們的禮物，冬娃娃發(fā)愁了，因為他什么也沒有。冬娃娃想啊，想啊，終于想出了好注意。(教師朗誦)。(4)提問：冬娃娃想出了什么好主意?他是怎么做的?云兒變成了什么?雪花怎么樣了?(5)一群小朋友在雪地上歡叫，他們說了些什么呢?(教師朗誦)。(6)提問：小朋友是怎樣說的?小朋友為什么要謝謝冬娃娃?再次完整欣賞詩歌。提問：為什么說雪花是冬娃娃帶來的最好的禮物呢?中班語言領(lǐng)域教案篇十六1．學習邊念兒歌邊玩手指游戲。2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。3．體驗與小朋友一起游戲的快樂。活動準備1．準備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。2．活動前在班上反復插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。3．根據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班教師排練好動作，并制作好動作示范圖。 活動過程1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的照片。：請幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。教師：照片里有誰？他們在干什么？誰是你的好朋友？2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分別伸出左手和右手的小指動一動。說到“結(jié)結(jié)實實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位教師把小指互相勾一勾，點 一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。教師邊說兒歌邊做動作，配班教師出示相應示范圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩游戲。鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩游戲。中班語言領(lǐng)域教案篇十七感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。樂于用打電話的方式與他人交流。一、引題：出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來講述)二、分段講述故事：(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。)(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。提問：小老鼠想了一個什么辦法?學習小老鼠和小鳥的對話。三、創(chuàng)設情景：對打電話的內(nèi)容進行大膽想象。(一)小鳥受傷：啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會說些什么?幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。(二)小老鼠過生日：如果你是小鳥，你會打電話通知誰?說些什么?幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。附：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。中班語言領(lǐng)域教案篇十八。，并大膽說出自己幫助過別人什么。：圖片小鴨子 小公雞 大草地河邊：認識圖中的事物(一)導入環(huán)節(jié)：小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認真聽哦。(二)：(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導幼兒回答問題。講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”：那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎么幫助的呢?：附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，下去會被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。中班語言領(lǐng)域教案篇十九。麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張。（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）。（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）。（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：？，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結(jié)束后幼兒回答：你能根據(jù)剛剛老師念的兒歌把你聽到的39。東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調(diào)整圖片的順序）。（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力，幼兒在念兒歌時有節(jié)奏感，能夠?qū)焊柽M行合理創(chuàng)編。