【文章內(nèi)容簡介】 ，感受到了美?，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。播放秋季美麗景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機(jī)板書：秋天）。小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、初讀課文，整體感知。認(rèn)識自然段。導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的.，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。（多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號）現(xiàn)在就請同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號。（多媒體課件展示）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的生字。學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。（1）指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。子：在“葉子”一詞中讀輕聲。（2）檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音?！耙粫骸睘閮夯?，引導(dǎo)學(xué)生讀好兒化音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀詞語，與兒化音區(qū)分開。（3）指名讀第3自然段。教師指導(dǎo)學(xué)生讀好“啊”字。同桌互讀，檢查生字讀得是否準(zhǔn)確。設(shè)計(jì)意圖：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。一年級秋天教學(xué)設(shè)計(jì)篇七《秋天在哪里》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版《品德與生活》二年級上冊第二單元“金色的秋天”的一課。這一單元目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣和愿望，初步了解秋天季節(jié)變化特點(diǎn)，感受人與自然的和諧關(guān)系，體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，懂得愛惜他人的勞動成果。本課主要是讓學(xué)生通過觀察秋天的天氣變化、動物和植物的變化，體會和感受秋天季節(jié)的特征，學(xué)會欣賞秋天的美麗，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。感受活動、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動手制作的能力。激發(fā)學(xué)生親近自然、觀察自然、熱愛自然的興趣。了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物的變化，感受秋天的季節(jié)特征。培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。教師準(zhǔn)備：表格、秋天的兒歌。學(xué)生準(zhǔn)備：小日歷或臺歷、秋天的落葉、秋天的果實(shí)、卡紙、剪刀、膠棒，贊美秋天的詩文等。（一）談話激疑，導(dǎo)入新課。小精靈來到我們的課堂它要同我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？？(生：秋季)。你們知道今年的秋季是從什么時(shí)候開始的嗎？下面我們一起來查一查吧，將準(zhǔn)備好的日歷翻開，找找哪天有秋的節(jié)氣。翻到8月7日這一頁，20xx年8月7日這一天是什么節(jié)氣？（立秋）再看9月23日這一天又是什么節(jié)氣？（秋分）。(“立秋”“秋分”都是二十四節(jié)氣中的一節(jié)氣，立秋是秋季的第一個(gè)節(jié)氣，按照季節(jié)的變化，立秋一般預(yù)示著炎熱的夏天即將過去，秋天即將來臨。秋分代表著氣候正式進(jìn)入秋天)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)秋天，去尋找秋天的足跡。（板書：秋天在哪里）。（二）找秋天，說秋天。課前老師讓同學(xué)們觀察天氣變化，天氣有了什么變化呢？課前老師還讓同學(xué)們?nèi)フ艺仪锾?，你在哪里找到了秋天？（學(xué)生回答）。下面就請你把你秋天里的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)交流交流。剛才老師發(fā)現(xiàn)各小組的同學(xué)交流的非常熱烈，誰愿意把你找到的秋天說給大家聽？指名說說。剛才同學(xué)們從植物方面找到了秋天，除了樹，其他的植物有什么變化嗎？人們經(jīng)常說秋天是收獲的季節(jié)，為什么呢？。田野里莊稼成熟了，果園里許多水果也成熟了，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？果園里也藏著秋天呢，大家說說果園的秋天吧。除了從這些植物身上找到了秋天，你還能從哪兒找到秋天？小動物秋天在做什么呢？剛才同學(xué)們找到的都是我們這兒的秋天，其實(shí)不同地方的秋天有不同的景色，讓我們一起看一看秋天的美景。（三）贊美秋天。過渡小結(jié)：秋天是如此的美麗迷人，你想怎樣表達(dá)心中的喜愛與贊美呢？（學(xué)生發(fā)言）。小精靈非常高興，同學(xué)們幫助它解決了難題，它在夸獎(jiǎng)你們呢！它還準(zhǔn)備了一首秋天的兒歌，我們一起讀讀吧。秋天到。秋天到，秋天到，高粱樂得紅了臉，水稻谷子笑彎腰。秋天到，秋天到，樹上掛滿果寶寶。紅紅蘋果黃黃梨，石榴模樣最最俏。秋天到，秋天到，云兒隨著風(fēng)兒飄。像雞像狗又像貓，（四）留住秋天。秋天的美麗，你們想留住嗎？你們打算用什么方法留住秋天呢？指名說說。下面就拿出你準(zhǔn)備好的材料開始做吧。作品展示。（五）總結(jié)拓展。在你們的一幅幅作品里我感受到了濃濃的秋意，是啊，只要我們用心去尋找，用心去感受，用心去創(chuàng)作，一定會發(fā)現(xiàn)更多的美麗，一定會享受更多的快樂，一定會創(chuàng)造更多的驚喜。天氣人們衣著。植物在田野里。在果園里。小動物儲存食物。一年級秋天教學(xué)設(shè)計(jì)篇八教學(xué)過程：初讀課文，把握全詩韻律。聽讀課文，感受詩歌圖畫美。細(xì)讀課文，品味詩歌詞句，體會詩人情感?？偨Y(jié)：農(nóng)家豐收圖——絢麗多彩。漁夫晨歸圖——淡雅朦朧。牧女思戀圖——寥闊空遠(yuǎn)。再讀課文，總結(jié)鑒賞現(xiàn)代詩歌方法。，感受詩歌的音樂美。，欣賞詩歌的繪畫美。，體會詩人的情感美。一、導(dǎo)入二、初讀課文，掌握朗讀節(jié)奏與重音。三、細(xì)讀課文，品味字句。四、再讀課文，歸納方法。鑒賞詩歌的方法：，感受詩歌的音樂美。，欣賞詩歌的繪畫美。，體會詩人的情感美。朗讀全詩。五、遷移訓(xùn)練。一年級秋天教學(xué)設(shè)計(jì)篇九每年秋天正是本地（茨溝鎮(zhèn)）“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。：35種不同顏色不同形狀的`樹葉，每種樹葉準(zhǔn)備23片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，一、導(dǎo)入活動（看圖提問：