【正文】 勃，枝繁葉茂。樹(shù)葉橢圓形，兩頭尖尖的，像兩頭翹起的小船。葉面上莖脈十分清晰，由下往上長(zhǎng)，由粗變細(xì)。葉子正面是深綠色，十分光滑，反面淺綠色，由于有許多突出的莖脈而顯得粗糙。冬青樹(shù)葉邊緣上有波浪線一樣的鋸齒形，但不扎人。在校園里，楓葉火紅，冬青葉碧綠，一個(gè)充滿熱情，一個(gè)充滿生命力，這真是我們少先隊(duì)員的精神面貌呀！我愛(ài)秋天，我愛(ài)校園的秋天。秋天是五彩繽紛的，因?yàn)榍锾斓臉?shù)葉染出的多彩的秋天。你看，香樟樹(shù)在其他樹(shù)的映襯下，顯得更加突出，好看。來(lái)到香樟樹(shù)下，望著它們，那樹(shù)上充滿生命力的枝葉，在微風(fēng)中像小朋友一樣向我招手、點(diǎn)頭。綠葉叢中，有點(diǎn)點(diǎn)紅葉，增添了樹(shù)的色彩。微風(fēng)中，一葉半黃半紅的葉片，像蝴蝶那樣飛舞起來(lái)，慢慢地、輕盈地飄落到我的面前，好似來(lái)歡迎我這個(gè)一直想探究秋的奧秘的小精靈。我俯下身子，撿起樹(shù)葉，一縷清香飄來(lái)。這是純天然的清香，是秋的清香。手里的葉片，淡黃與夾雜著淡紅，還有些綠的，幾乎是五顏六色，似化了妝的姑娘。我愛(ài)這樹(shù)葉，小心翼翼地拿在手里，帶回了家。清香的葉片，夾進(jìn)了我的書(shū)中。這葉片，橢圓形，兩端有些翹，像綠色的小船，載上我駛進(jìn)知識(shí)的海洋。我愛(ài)秋天，我更愛(ài)秋天的樹(shù)葉。文檔為doc格式。一年級(jí)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一本案例的設(shè)計(jì)立足綜合性，突出活動(dòng)性，體現(xiàn)立體性，注重實(shí)踐性。給孩子一片自由的天空，讓孩子走出封閉的課堂，去大自然感受美麗的色彩，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)，并促使他們熱愛(ài)多彩的秋天。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐能力；培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、辨別能力；提高學(xué)生的審美能力、想象能力和表達(dá)能力。學(xué)生選題分組、制定研究計(jì)劃、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、并做好記錄。前段時(shí)間，大家根據(jù)自己的興趣，自主選擇了有關(guān)“秋天的快樂(lè)”的研究專題，并分組進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)和研究實(shí)踐。今天，我們要舉行一次慶功會(huì)，首先有請(qǐng)各位嘉賓入場(chǎng)！我們組在秋天不僅找到了快樂(lè)，還尋找了一個(gè)個(gè)多彩的世界，這些是我們筆下描繪出的秋天（展示創(chuàng)作的作品）。剛才小畫(huà)家組給我們展示了秋天的快樂(lè)，我們組通過(guò)調(diào)查，在優(yōu)美的古詩(shī)中也找到了秋天的快樂(lè)。學(xué)生感情朗誦描寫秋天的古詩(shī)?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》、《山行》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。我們收集了許多描寫秋天的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)萬(wàn)花筒：我們要帶大家去看看迷人的自然景色。cai展示錄像圖片，小導(dǎo)游解說(shuō)。用上優(yōu)美的色彩描寫詞句。同學(xué)們，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你們了解了這么多的知識(shí)，收獲真不少！秋天是美好的，秋天是幸福的，秋天里的孩子是快樂(lè)的。一年級(jí)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道；能積極參與講座，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)；培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)。引起學(xué)生說(shuō)話的興趣，突出雙向互動(dòng)特點(diǎn)；課前準(zhǔn)備：水果。一、摸禮品，說(shuō)名稱，引入課題。談話：小朋友們，大家好！我們學(xué)校的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)老師今天要來(lái)你們班上課，都特別高興，而且還準(zhǔn)備了一份禮物送給送給大家（出示禮物）。到底是份什么禮物呢？還要請(qǐng)同學(xué)們親手摸一摸。（請(qǐng)學(xué)生摸摸看，并說(shuō)出水果的名稱）；哦，這份禮物原來(lái)是水果！（板：水果）那你們知道這些水果是在什么季節(jié)成熟的。（秋天）對(duì)！今天我們就上“秋天的水果”這一課。（板書(shū)課題：秋天的水果）。二、猜謎激趣，激發(fā)口語(yǔ)交際欲望。(一)師生交際：盤子里都有哪些水果？除此之外，你還知道什么水果。（引導(dǎo)學(xué)生用“有……有……還有”說(shuō)話）。請(qǐng)學(xué)生猜水果謎（好多兄弟一個(gè)娘，身彎黃衣軟心腸，香甜潤(rùn)滑人愛(ài)吃，南方多見(jiàn)顯平常。）猜老師喜歡吃的水果，（板：我喜歡吃……）。以“香蕉”為例。談?wù)劇跋憬丁钡臉幼?、顏色、味道。（板：香蕉彎彎的，像，香蕉穿著的外衣，剝開(kāi)果皮，露出的果肉，嘗一口，真啊?。?。點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果。（二）生生交際，小組討論，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果。師：大膽的表達(dá)很重要，但靜靜的傾聽(tīng)，到人家那里學(xué)習(xí)也非常重要。小朋友！趕緊問(wèn)問(wèn)你的同桌愛(ài)吃哪些水果吧！（小組討論）。三、角色體驗(yàn)，自我推銷。請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成“水果娃娃”作自我推銷；師：同學(xué)們一定很想把自己或同桌喜歡吃的水果推薦給大家吧！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成“水果娃娃”作自我推銷。請(qǐng)其它小朋友認(rèn)真聽(tīng)，用心思考，評(píng)評(píng)哪一位“水果娃娃”說(shuō)的最棒，最棒的將獲得“水果之星”的稱號(hào)。評(píng)選“水果之星”四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活。創(chuàng)設(shè)水果展銷會(huì)的情境，請(qǐng)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行買、賣水果。（結(jié)合生活實(shí)際表演、注意要用禮貌用語(yǔ)）。五、在品嘗中結(jié)束交際。邀請(qǐng)小朋友品嘗水果，并把水果的味道說(shuō)給同桌或老師聽(tīng)。我最喜歡吃。一年級(jí)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。能按一定順序看懂圖意。正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字，知道秋天的特點(diǎn)。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天。錄音機(jī)、幻燈機(jī)、幻燈片。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。夏天過(guò)去，秋天就來(lái)到了3我們的身邊。秋天到了，天氣、動(dòng)物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。學(xué)生齊讀課題：秋天。二、講授與討論?？磮D。出示幻燈，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，告訴老師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象？指名按從上到下或從遠(yuǎn)到近的順序說(shuō)說(shuō)秋天的景象。初讀課文。同學(xué)們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來(lái)了。請(qǐng)看書(shū)，聽(tīng)錄音。自己讀一讀課文。學(xué)習(xí)課文。秋天的天空有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)讀讀課文第一自然段。（1）看圖：誰(shuí)能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？（2）有多高？有多藍(lán)？能不能用另一個(gè)詞把“那么”換一換？（3）指導(dǎo)讀。（4）比較句子有什么不同。藍(lán)天上飄著幾朵白云。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。這兩句話有什么不同？過(guò)渡語(yǔ)：在高高的藍(lán)天下，有什么呢？我們向遠(yuǎn)處望，看見(jiàn)了稻田。請(qǐng)同學(xué)讀第二自然段。（1）看圖理解“一眼望不到邊”（2）誰(shuí)能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？（3）指名讀第二自然段，然后齊讀。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。咱們看看作者是怎么寫的。學(xué)生自讀第三自然段。{2}梧桐樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？我們一齊讀一讀下面這句話：a、一片一片的黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。b、黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。（3）第二句和第一句有什么不同？（4）填空：當(dāng)黃葉落下來(lái)后，（）把黃葉當(dāng)作（）。學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴(kuò)展，自由填。（5）教師導(dǎo)讀最后兩句。過(guò)渡：小魚(yú)把黃葉當(dāng)作傘，螞蟻把黃葉當(dāng)作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，燕子把黃葉當(dāng)作什么呢？男同學(xué)讀第四自然段。（1）秋天來(lái)了，燕子有什么變化？（2）燕子把黃葉當(dāng)作什么？（3）電報(bào)是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報(bào)呢？（4）指名朗讀?？磮D小結(jié)。秋天來(lái)了，天那么高，那么藍(lán)；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹(shù)的葉子變黃了，開(kāi)始一片一片地往下落；燕子也準(zhǔn)備飛到南方去過(guò)冬了。在我們身邊你也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。三、作業(yè)。觀察自己身邊的事物在秋天的變化。