【正文】 勃，枝繁葉茂。樹葉橢圓形，兩頭尖尖的，像兩頭翹起的小船。葉面上莖脈十分清晰，由下往上長，由粗變細。葉子正面是深綠色，十分光滑，反面淺綠色，由于有許多突出的莖脈而顯得粗糙。冬青樹葉邊緣上有波浪線一樣的鋸齒形，但不扎人。在校園里，楓葉火紅，冬青葉碧綠，一個充滿熱情，一個充滿生命力，這真是我們少先隊員的精神面貌呀！我愛秋天，我愛校園的秋天。秋天是五彩繽紛的，因為秋天的樹葉染出的多彩的秋天。你看，香樟樹在其他樹的映襯下，顯得更加突出，好看。來到香樟樹下，望著它們，那樹上充滿生命力的枝葉，在微風(fēng)中像小朋友一樣向我招手、點頭。綠葉叢中，有點點紅葉，增添了樹的色彩。微風(fēng)中，一葉半黃半紅的葉片，像蝴蝶那樣飛舞起來，慢慢地、輕盈地飄落到我的面前，好似來歡迎我這個一直想探究秋的奧秘的小精靈。我俯下身子，撿起樹葉，一縷清香飄來。這是純天然的清香，是秋的清香。手里的葉片，淡黃與夾雜著淡紅，還有些綠的，幾乎是五顏六色，似化了妝的姑娘。我愛這樹葉，小心翼翼地拿在手里，帶回了家。清香的葉片，夾進了我的書中。這葉片，橢圓形，兩端有些翹，像綠色的小船，載上我駛進知識的海洋。我愛秋天，我更愛秋天的樹葉。文檔為doc格式。一年級秋天教學(xué)設(shè)計篇十一本案例的設(shè)計立足綜合性，突出活動性，體現(xiàn)立體性，注重實踐性。給孩子一片自由的天空，讓孩子走出封閉的課堂，去大自然感受美麗的色彩，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。通過合作小組的集體實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和社會參與意識，并促使他們熱愛多彩的秋天。培養(yǎng)學(xué)生的社會調(diào)查實踐能力；培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力、辨別能力；提高學(xué)生的審美能力、想象能力和表達能力。學(xué)生選題分組、制定研究計劃、開展實踐活動、并做好記錄。前段時間，大家根據(jù)自己的興趣，自主選擇了有關(guān)“秋天的快樂”的研究專題，并分組進行了合作學(xué)習(xí)和研究實踐。今天，我們要舉行一次慶功會，首先有請各位嘉賓入場！我們組在秋天不僅找到了快樂，還尋找了一個個多彩的世界，這些是我們筆下描繪出的秋天（展示創(chuàng)作的作品）。剛才小畫家組給我們展示了秋天的快樂，我們組通過調(diào)查，在優(yōu)美的古詩中也找到了秋天的快樂。學(xué)生感情朗誦描寫秋天的古詩?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》、《山行》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。我們收集了許多描寫秋天的詞語。詞語萬花筒：我們要帶大家去看看迷人的自然景色。cai展示錄像圖片，小導(dǎo)游解說。用上優(yōu)美的色彩描寫詞句。同學(xué)們，通過這次綜合實踐活動，你們了解了這么多的知識，收獲真不少！秋天是美好的，秋天是幸福的，秋天里的孩子是快樂的。一年級秋天教學(xué)設(shè)計篇十二學(xué)習(xí)目標：說說自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道；能積極參與講座，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見；培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣和與人交流的勇氣。教學(xué)重點：通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說出自己最愛吃的水果的特點。引起學(xué)生說話的興趣，突出雙向互動特點；課前準備：水果。一、摸禮品，說名稱，引入課題。談話：小朋友們，大家好！我們學(xué)校的學(xué)生聽說老師今天要來你們班上課，都特別高興，而且還準備了一份禮物送給送給大家（出示禮物）。到底是份什么禮物呢？還要請同學(xué)們親手摸一摸。（請學(xué)生摸摸看，并說出水果的名稱）；哦，這份禮物原來是水果?。ò澹核┠悄銈冎肋@些水果是在什么季節(jié)成熟的。（秋天）對！今天我們就上“秋天的水果”這一課。（板書課題：秋天的水果）。二、猜謎激趣，激發(fā)口語交際欲望。(一)師生交際：盤子里都有哪些水果？除此之外，你還知道什么水果。（引導(dǎo)學(xué)生用“有……有……還有”說話）。請學(xué)生猜水果謎（好多兄弟一個娘，身彎黃衣軟心腸，香甜潤滑人愛吃，南方多見顯平常。）猜老師喜歡吃的水果，（板：我喜歡吃……）。以“香蕉”為例。談?wù)劇跋憬丁钡臉幼?、顏色、味道。（板：香蕉彎彎的，像，香蕉穿著的外衣，剝開果皮，露出的果肉，嘗一口，真?。。?。點名請學(xué)生說說自己最喜歡吃的水果。（二）生生交際，小組討論，說說自己最喜歡吃的水果。師：大膽的表達很重要，但靜靜的傾聽，到人家那里學(xué)習(xí)也非常重要。小朋友！趕緊問問你的同桌愛吃哪些水果吧?。ㄐ〗M討論）。三、角色體驗，自我推銷。請小朋友把自己當(dāng)成“水果娃娃”作自我推銷；師：同學(xué)們一定很想把自己或同桌喜歡吃的水果推薦給大家吧！現(xiàn)在就請小朋友把自己當(dāng)成“水果娃娃”作自我推銷。請其它小朋友認真聽，用心思考，評評哪一位“水果娃娃”說的最棒，最棒的將獲得“水果之星”的稱號。評選“水果之星”四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗生活。創(chuàng)設(shè)水果展銷會的情境，請學(xué)生與學(xué)生之間進行買、賣水果。（結(jié)合生活實際表演、注意要用禮貌用語）。五、在品嘗中結(jié)束交際。邀請小朋友品嘗水果，并把水果的味道說給同桌或老師聽。我最喜歡吃。一年級秋天教學(xué)設(shè)計篇十三知道秋天的一些特點，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。能按一定順序看懂圖意。正確、流利地朗讀課文。學(xué)會生字，知道秋天的特點。聯(lián)系實際說說自己觀察到的秋天。錄音機、幻燈機、幻燈片。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。夏天過去，秋天就來到了3我們的身邊。秋天到了，天氣、動物、植物都有什么變化呢？讓我們一塊兒去看一看。學(xué)生齊讀課題：秋天。二、講授與討論。看圖。出示幻燈，請同學(xué)們仔細看圖，告訴老師，從那些地方可以看出這幅圖是秋天的景象？指名按從上到下或從遠到近的順序說說秋天的景象。初讀課文。同學(xué)們真聰明，作家叔叔也觀察了這幅圖，還把它寫下來了。請看書，聽錄音。自己讀一讀課文。學(xué)習(xí)課文。秋天的天空有什么特點呢？我們一起來讀讀課文第一自然段。（1）看圖：誰能告訴老師，秋天的天空是什么樣的？（2）有多高？有多藍？能不能用另一個詞把“那么”換一換？（3）指導(dǎo)讀。（4）比較句子有什么不同。藍天上飄著幾朵白云。高高的藍天上飄著幾朵白云。這兩句話有什么不同？過渡語：在高高的藍天下，有什么呢？我們向遠處望，看見了稻田。請同學(xué)讀第二自然段。（1）看圖理解“一眼望不到邊”（2）誰能告訴老師，為什么作者要把熟了的稻子比作金子呢？（3）指名讀第二自然段，然后齊讀。師：同學(xué)們觀察得很仔細。咱們看看作者是怎么寫的。學(xué)生自讀第三自然段。{2}梧桐樹葉是怎樣落下來的？我們一齊讀一讀下面這句話：a、一片一片的黃葉從樹上落下來。b、黃葉從樹上落下來。（3）第二句和第一句有什么不同？（4）填空：當(dāng)黃葉落下來后，（）把黃葉當(dāng)作（）。學(xué)生口頭填空，先填課文中的，然后擴展，自由填。（5）教師導(dǎo)讀最后兩句。過渡：小魚把黃葉當(dāng)作傘，螞蟻把黃葉當(dāng)作運動場，燕子把黃葉當(dāng)作什么呢？男同學(xué)讀第四自然段。（1）秋天來了，燕子有什么變化？（2）燕子把黃葉當(dāng)作什么？（3）電報是什么？燕子為什么把黃葉當(dāng)作電報呢？（4）指名朗讀?？磮D小結(jié)。秋天來了，天那么高，那么藍；稻子熟了，黃燦燦的；梧桐樹的葉子變黃了，開始一片一片地往下落；燕子也準備飛到南方去過冬了。在我們身邊你也會發(fā)現(xiàn)許多事物在悄悄地變化。三、作業(yè)。觀察自己身邊的事物在秋天的變化。