20xx秋人教版語文一年級(jí)上冊(cè)課文1秋天word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-10 16:48本頁面
【導(dǎo)讀】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“興趣是最好的老師?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。本教案采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗。讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對(duì)秋天的贊美之情。通過有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情，直至熟讀成誦。低年級(jí)注重識(shí)字與寫。和常用的偏旁，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受漢字的形體美。1．制作課件、生字詞語卡片。2．秋天樹葉的實(shí)物。4．觀察大自然的變化，可以收集秋天的果實(shí)、植物等。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)?！叭恕睘槁N舌音，開火車讀準(zhǔn)字音。課件出示“兒子、女兒”，指名讀
【正文】 游戲。 師： 這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了新的 部首朋友，它們就藏在這些生字中，你能用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找到它們嗎？ (課件出示：秋 樹 葉 會(huì) ) 學(xué)生找到新學(xué)的部首后，部首相應(yīng)地變紅。 設(shè)計(jì)意圖： 創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，通過多種形式的識(shí)記詞語游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固生字。這對(duì)學(xué)習(xí)生字的讀音、生字的組詞、新學(xué)部首都起到了鞏固、復(fù)習(xí)作用。 四、指導(dǎo)背誦 1．指名分段朗讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊想象課文中描繪的畫面。 2．指導(dǎo)背誦第 1 自然段。 過渡： 這篇課文把秋天描寫得非常美，對(duì)于這樣優(yōu)美的語言我們要想辦法背誦下來。背誦也是需要一定的方法的，這樣才會(huì)背得又快又牢 。 (1)找一找秋天的變化，提煉出關(guān)鍵詞語：天氣涼，樹葉黃。 (2)出示畫面引導(dǎo)學(xué)生背誦。 (3)小結(jié)： 我們抓住關(guān)鍵詞語，想象美麗的畫面就會(huì)很快把課文背誦下來了。 3．指導(dǎo)背誦第 2 自然段。 (1)抓住關(guān)鍵詞語說一說：第 2 自然段描寫了哪些景物呢？ (大雁南飛 ) (2)課件出示句式：一會(huì)兒 ?? 一會(huì)兒 ?? 。 有時(shí)，我們還要記住特殊的句式，它會(huì)幫助我們更快地積累好詞佳句。 同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會(huì)很快背誦下來的。 (3)練習(xí)背誦。 (4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競(jìng)賽背誦。 4．齊聲背誦第 3 自然段。 5． 小結(jié)方法： 背誦也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯(cuò)的背誦方法。 6．出示課文畫面，齊聲背誦課文。 設(shè)計(jì)意圖： 重視背誦積累，從而豐富學(xué)生的語言材料，增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。教學(xué)中注重對(duì)背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量。 五、拓展延伸 1．想一想，說一說，畫一畫。 想一想你見過的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個(gè)名字。 2．學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中畫一畫自己眼中的秋天，并寫上一句話。 3．小組內(nèi)交流。 4．全班內(nèi)展示。 5．說話練習(xí)。 秋天美嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？ 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)通過畫一畫，畫出學(xué)生心中的秋天，再通過說一說 “ 你喜歡秋天嗎？為什么？ ” 說出學(xué)生心中的感受。激發(fā)并拓展了學(xué)生對(duì)秋天的熱愛之情，發(fā)展了學(xué)生的語言能力和思維能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。 六、總結(jié)全課 同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個(gè)季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖： 由對(duì)秋天的感受拓展到對(duì)大自然的觀察、體驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)學(xué)生留 心觀察，善于積累，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 板書設(shè)計(jì) 秋天 美 教學(xué)反思 1．在教學(xué)過程中，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。 2．教師在教學(xué)中采用了 “ 隨文識(shí)字 ” 的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)生們興趣盎然，紛紛說出了自己識(shí)記生字的好辦法。教師通過字理識(shí)字，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對(duì) “ 片 ”“ 大 ” 的教學(xué)，增強(qiáng)了對(duì)生字的直觀性、整體性認(rèn)識(shí)，“秋 ” 字的字理故事激發(fā)了學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情，充分發(fā)揮了字理教學(xué)的重要作用。
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