【正文】 教學時數(shù)　　2課時　　五、教學過程　　第一課時　?。ㄒ唬┘で閷搿！　〗處熖釂枺阂荒暧袔讉€季節(jié)？每個季節(jié)氣候有什么特點？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）　　今天我們學習一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）　　學生讀課文題目?！　。ǘ╇S文識字?！　W生自由讀文，找出不認識的生字。利用自己喜歡的方式識字?！　⊥阑突W?！　〗處煼蹲x課文，帶讀。（帶領學生把課文讀通、讀順，注意聽不認識的字的讀音）　?。ǔ鍪旧挚ǎ┲笇дJ讀。師生交流識字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉?！　∪サ羝匆粽J讀生字。（開火車讀，游戲找朋友）　　（出示詞語條）把生字放在詞語中認讀?！　。ㄈ┲笇Ю首x，感悟秋天的美。　?。ǔ鍪菊n文第一自然段）學生自己讀熟、指名讀、齊讀。　?。ǔ鍪菊n文第二自然段）老師范讀?！　W生在自學小組內(nèi)把課文第二自然段讀熟?！　。ǔ鍪緲淙~）說一說你挑選了一片什么形狀、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子?！　≈笇Ю首x課文第二自然段第2句話?！　⌒〗M讀、齊讀?！　。ǔ鍪咀衷~條”向”、“告別”）指讀字詞，練說：如果媽媽要出遠門了，你怎么向媽媽告別？　　表演：在秋風中，小樹葉怎么向媽媽告別？　?。?）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。　?。?）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉?！　≈笇Ю首x第3句話，師生互評。男女生讀、齊讀。　　指導朗讀第2自然段?！　↓R讀課文，配樂。　　第二課時　?。ㄒ唬土曇笳J識的13個生字。　　找朋友游戲：認讀生字?！　∽x一讀“我的詞語庫”?！　。ǘ├首x課文，可試背課文。　　男女生讀文?！　「鶕?jù)板書試背課文?！　。ㄈ懽种笇А！　〕鍪旧挚ㄆ猴L、氣、飛、九、幾、米?！　。?）學生認讀、抽讀。　?。?）用生字組詞、說話?！　W習新筆畫：橫折斜鉤、橫折彎鉤?！　。?）范寫，區(qū)分兩者的差別?！　。?）學生書空練寫，記住筆畫名稱。　?。?）哪些生字中分別帶有橫折斜鉤和橫折彎鉤?！　≈笇懽?。　?。?）觀察每個字在田字格里的位置。　　（2）教師依次范寫，學生書空、練寫，當堂反饋?！　【牛贺拧　∶祝骸　。ㄋ模┌炎约合矚g的詞語、句子讀給大家聽?！　　肚锾臁方虒W設計14教學目標：　　會認8個生字，會寫8個字。　　正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。　　喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。　　重難點：識字，朗讀背誦課文，聯(lián)系有感情地朗讀。教學過程：　　一、談話導入，創(chuàng)設情境　　導語：小朋友，之前我們學習許多有關秋天的四字詞語，你能說一說嗎？(生答)。　　課件出示有關秋天四字詞語的圖片，讓學生結(jié)合圖片相對應的說出詞語?！　∵^渡：秋天的景色美不美?我們今天要學的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎?相機板書秋天的圖畫?！　《?、初讀課文，認讀生字　　課件出示帶拼音的生字，注意讀準字音。（多種形式朗讀）　　讀一讀，認一認?！　。?）先讓學生來比賽讀生字，出示帶有生字的水果，看誰讀得準，讀得多?！　。?）學生拼小紅花，認識詞語?！　?出示布景：一個花芯，還需要很多花瓣才可以拼成一朵小紅花)　　師：小紅花不僅要有花芯，還要有花瓣，你們想拼一拼嗎?不過呀，要拼好這個小紅花可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個花瓣上面都有一個本課的詞語，誰把詞語讀準了，全部過關了，才可以拼成小紅花，最后這個小紅花就屬于你了?！　∽杂勺x課文，用喜歡的符號畫出文中的生字，把字音讀準，句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話?！　‰娔X范讀課文，學生找一找文章里寫了課文圖片中哪幾種事物。　　過渡：小朋友通過自己的勞動，都有了收獲，你們想有更大的收獲嗎?學習了課文，你們會有更大的收獲?！　∪⒕x課文，欣賞秋天　　我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。　　學習練讀　　檢查、欣賞、指導朗讀，并用不同顏色的字體標注詞語搭配。　　(學生讀一句，課件出示相應句子和畫面)　?、僬n件演示：出示第一句話及山野畫面?！　?提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息)　?、谡n件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面，配合圖片并一個景物一個景物的來講解?！　?提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分　　組讀)　?、壅n件演示：出示第三句話　　(提示：這是個什么句子?誰會讀?)　　④課件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣。)　　想一想：勤勞的人們指哪些人?！　熒浜献x。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了?！　?看課件上的圖和文，師生配合讀)　　這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。　　四、練習訓練，歌頌秋天　　此時，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會對勤勞的人們說些什么？　　這真是一幅美麗的秋天的圖畫，而對這么美的圖畫，你想說什么呢?在這美麗的季節(jié)里，你還想做些什么?　　(學生用自己喜愛的方式表達對秋天的喜愛)　　男女生比賽讀課文?！　∥濉鍟O計　　黑板中間寫出“秋天的圖畫”幾個字?！　　肚锾臁方虒W設計15○教學目標　?、倭骼⒂懈星榈乩首x課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情?！　、隗w會詩歌優(yōu)美的意境。　?、鄞?、品味本文優(yōu)美的語言?！　、芘囵B(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。　　○教學重點難點　?、袤w會詩歌優(yōu)美的意境?！　、诖?、品味本文優(yōu)美的語言?！　　鹫n前準備　?、僬n前布置學生預習課文，寫出生字并正確注音?！　、趲熒献髦谱髑锞皥D的圖片或課件?！　、蹨蕚滗浺魩А浺魴C、微機或投影儀?！　　鸾虒W設計　　整體感悟　?、賹诵抡n　　著名詩人秋瑾在詩中說“秋風秋雨愁煞人”?！　∷斡褚苍凇毒呸q》中言“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰?！薄　≡谖娜四偷墓P下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進秋天，感受一個別樣的秋天。(板書課題)　?、趲熍錁贩蹲x課文　　[要求]a．朗讀時注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握。　　b．學生正確劃分詩歌的停頓?！　、凵杂衫首x課文。(投影片或多媒體課件顯示)　　問題組：a．為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖?　　b．詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們命上整齊、漂亮的名字)　　c．詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情?你喜歡這首詩嗎?為什么?　　朗讀之后，學生四人小組討論明確三個問題?！　明確]　　a．因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。　　b．三幅圖：農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖?！　．天的喜愛、贊美的感情。　　研讀與賞析　?、偈緦W生繪制的圖畫或課件。(學生對照圖片展開想像，描繪自己喜歡的畫面。多媒體或投影顯示問題組)　　a．想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖?！　．作者是按什么順序?qū)懢暗?　　c．找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，寫得好在哪兒?　?、趯W生四人小組討論明確三個問題?！　．先請幾名同學朗讀最喜歡的一節(jié)詩。說說為什么喜歡。然后據(jù)圖畫，展開想像，描繪畫面。學生描繪畫面(參考內(nèi)容)：　　◆農(nóng)家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親友一起分享……　　◆霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……　　◆少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的嗚叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠、綿長，怎不見了那吹笛的少年?姑娘的心事誰能猜得透?　　b．由遠及近的順序?！　．優(yōu)美語句賞析：　　◆先找出優(yōu)美的語句　　◆學生有感情地朗讀這句詩，體會、分析感情、語言的精妙之處?！　　糁饕治黾狱c詞的表達作用：(美句賞析參照)　　伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜?！　》畔嘛柺尺^稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫?！　∏锾鞐⒃谵r(nóng)家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍?！　≥p輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情?！　∏锾煊螒蛟跐O船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適?！　∏锾靿裘略谀裂蚺难劾铩皦裘隆笔请鼥V的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。　　◆為什么“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”這個比喻用得好?　　比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。　?、埤R讀、自背、齊背、比賽背誦?！　≌n堂小結(jié)：本詩從多種感官角度出發(fā)，運用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天?！　⊥卣寡由臁　”容^閱讀：讀《秋景》，比較與《秋天》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處?！　〔贾米鳂I(yè)　?、賹懽约旱那锾臁Ｒ浴扒锾臁睘轭}寫一首詩?！　、谡浴扒铩睘閮?nèi)容的詩文，并做點評。