【正文】 　　過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。坐上小火車，我們繼續(xù)起程?！　熛鄼C出示小草與花。（師出示“秋天的顏色”）　　生自由交流?！　∵^渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩(wěn)，繼續(xù)前進。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）　　確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發(fā)生了變化，瞧我們都穿上了（生交流衣著的變化）?！　〗虒W(xué)準備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入。　　六、拓展　　把你學(xué)了本文的收獲，告訴爸爸媽媽，也可以自己記下來，寫在日記本上?！　。?、教師強調(diào)“轉(zhuǎn)”和“黃”的筆畫筆順，特別是“黃”字別少了中間的“橫”，“由”字要出頭?！　∞D(zhuǎn)涼爽收肥翻寒霜降楓菊雁排　　４、學(xué)生做“一字開花”的練習(xí)?！　。础W(xué)生自愿背誦全文，其他同學(xué)幫助糾正或提示?！　。病⒂谩扒锾斓剑遍_頭，寫一首兒歌，或一段話，并配上合適的插圖。　?。?、指名學(xué)生誦讀課文。　　（２）師生練習(xí)對對子：天對，涼對?！　。病⑷嘟涣鞑徽J識的字和識字的方法。　　教學(xué)課時：２課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課　?。薄⑼瑢W(xué)們，你們猜，梁老師在一年四季中最喜歡哪個季節(jié)？　　（鼓勵學(xué)生暢所欲言，當(dāng)說出是秋季時，讓學(xué)生猜一猜老師為什么喜歡。　?。?、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌和生活中的觀察，認識秋天的特點?！　　肚锾臁方虒W(xué)設(shè)計8教材分析：　　本文是“秋天”單元中的一首小詩歌。全班交流，體會詩歌獨有的藝術(shù)魅力。每節(jié)由兩組代表報告探究結(jié)果，不能解決的疑問可請全班同學(xué)研究，或請老師解答?！　±首x　　要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀?！　⊥ㄟ^創(chuàng)作詩歌來體會特有的魅力，加深對本文的理解。課后用你的眼睛去找一找，家鄉(xiāng)的秋天美在哪兒？　　[板書設(shè)計]　　天空一碧如洗　　小河清澈見底景色優(yōu)美　　原野熱鬧非凡　　北大荒的秋天　　大豆搖鈴千里金物產(chǎn)豐富　　《秋天》教學(xué)設(shè)計7指導(dǎo)思想及教學(xué)目標：　　能說出文中描繪了哪些具有特征的景物。在他們一代又一代人的辛勤努力下，如今的北大荒已不再是過去的北大荒，這兒的天空（一碧如洗），這兒的小河（清澈見底），這兒的原野（熱鬧非凡）。　　“田野、山嶺、江河、草甸子都捧出沉甸甸的寶物”　　想象一下田野、山嶺、江河、草甸子會捧出哪些寶物呢？　　秋天的北大荒四慷慨的，是無私的。”　　為什么人們此時的心會燃燒起來的？　?。?）讓我們懷著喜悅之情來讀一讀這一片熱鬧的原野?！　。?）陶醉在這清澈見底的小河中的同學(xué)請站起來?！　。?）你能讀好這一小節(jié)嗎？你來試試?！　”贝蠡牡奶炜找槐倘缦?、瑰麗多變。（示圖）師結(jié)合畫面和課文描述天空的美景?！　⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)北大荒的秋天給你留下了怎樣的印象？　　北大荒的秋天美在哪兒呢？　?。ò鍟禾炜招『釉埃　∫龑?dǎo)學(xué)生用自己的話完整的說一說。　　結(jié)合課文進行理解與聯(lián)想體會北大荒的物產(chǎn)豐富。就讓我們趕快行動起來，描繪心中的秋天吧！　　提示：我們可以用哪些方式來繪“秋”呢？（繪畫、寫作、背詩文、歌唱等）　　學(xué)生準備：可以獨立完成，也可以合作交流?！　∏锾鞐⒃谵r(nóng)家里——”棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。（露珠、鐮刀、瓜果、農(nóng)家院；漁網(wǎng)、漁船；蟋蟀、牧童、牧羊女?！　∪?、品“秋”　　師述：秋天是一個富有詩情畫意的季節(jié)，要真正領(lǐng)略她的魅力，不僅要讀，更要用心去“品”。同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來告訴大家，你是帶著一種怎樣的感情來讀這首詩的？（，為下文品味詩歌作鋪墊。　　教學(xué)過程：　　一、說“秋”　　情景導(dǎo)入：(播放秋季美景圖后)大自然的景色千姿百態(tài)、美不勝收。　　教學(xué)目標：　　、流利、有感情地朗讀詩歌。畫面的組合造成了既流動又整合的特殊氛圍。蒹葭蒼蒼，白露為霜?！　?1)早晨樹林里傳出幾聲叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，整個山林會給你什么感覺呢?　　清靜　　(2)請問同學(xué)們詩中哪個詞最能體現(xiàn)這種清靜、閑適?　　棲息　　(3)第一節(jié)詩的結(jié)尾，詩人用“棲息”這個詞是否準確?　　棲息qīxī：停留、休息(多指鳥類)，秋天象一只可愛的鳥兒在農(nóng)家休息，為什么會有這樣的理解呢?　　露珠震落了，樹木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了?！　?7)清洌：水清?！　?3)棲息：(多指鳥類)停留休息。夢寐m232。棲息qīxī　　清洌li232。　　二、預(yù)習(xí)檢查　　讀準下列加點字的讀音：　　背簍lǒu蟋蟀xīshu224?！　≌n時安排：兩課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，秋天是什么?秋天是杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。　　過程與方法：　　能夠充分利用信息技術(shù)，采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)?！　。?）全班交流　　下節(jié)課我們選出班里說的最好的同學(xué)到小廣播站去廣播。我們看看到下期的“廣播時能聽到我們一1班哪位學(xué)生的聲音。　　積累詞語　　師：是呀！秋天有這么多的顏色，那么秋天到底是什么顏色的呢？你能用一個詞語說一說嗎？　　換位想象　　師：秋天的景色太美了，你們看這么美的景色還吸引誰呀？　?。ù笱悖┛煜胍幌胨鼈儠f些什么呀？　　不知不覺中，通過合作我們已經(jīng)找到了這么多秋姑娘送給我們的禮物，現(xiàn)在我們大家就休息一會兒一起做個游戲好嗎？　　一分鐘休息，猜謎語　　全班玩猜謎語的游戲，你們也像小文、小方、小力一樣用說說“秋天是（）的”，請你的朋友猜猜秋姑娘給你帶來了什么樣的禮物。）　　問：“野外”是什么意思？　　問：課文中小朋友尋找到了秋姑娘送的哪些禮物呢？你是怎么知道的？　?。ǔ鍪緢D片）原來他們也尋找到了那么多秋姑娘送的禮物，我想他們跟我們一樣也特別喜歡秋天，你能不能試著把這種感情讀出來？（出示板書）　　練習(xí)朗讀　?。?）那么趕快跟你的小伙伴練一練　　（2）誰想給大家讀一讀　?。?）你們讀得真好，老師也想讀一讀行嗎？　　（4）還有這么多同學(xué)都想要讀，那咱們就一起讀好嗎？　?。?）你們讀得這么好，我想考考誰的記憶力最好?！　∧阋舶炎约簩ふ业降亩Y物跟你的朋友說一說。（出示課題：尋找秋天），齊讀課題。　　2．結(jié)合實際，充分朗讀課文，知道文中顏色各指什么？　　3．通過討論秋天到底是什么顏色的，感受秋天景色的美麗。有感情地朗讀課文?！　　肚锾臁方虒W(xué)設(shè)計3教學(xué)要求：　　能力：　　1．學(xué)生收集資料的能力。　　4．秋天主要是要畫出秋天獨特的色彩，那么在內(nèi)容上，秋天究竟有什么特點呢？　　秋天是豐收的季節(jié)，瓜果成熟了，掛滿了枝頭，糧食成熟了，田野里一片繁忙，植物葉子開始落了下來，地下一片金黃?！　〗處熖釂枺哼@些圖片中有秋天，也有別的季節(jié)，誰能把其中的秋天挑出來?！　〗虒W(xué)重點：　　欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。我們每天都要吃水果。　　請幼兒談?wù)劇百I”水果的經(jīng)過，你摸到想買的水果了嗎？是怎么找到的？集體交流后請幼兒將水果放在前邊桌上并再次感知水果的特征，體驗水果是多種多樣的?！　〗處煶鍪厩泻玫乃?，請幼兒品嘗。　　水果照片?！肚锾臁方虒W(xué)設(shè)計　　《秋天》教學(xué)設(shè)計1活動目標：　　知道秋天是水果豐收的季節(jié)，能通過品嘗、觸摸區(qū)分一些水果?！　蕚浔P子放水果，人手一個小包。我們一起來摘水果，說說你在果園里摘到了哪些水果?　　開“水果品嘗會”，引導(dǎo)幼兒通過品嘗區(qū)分水果?！　∥覀冋嗽S多水果，那開個水果店吧，來買水果的小朋友只能摸不能看，要摸出自己需要買的水果，幼兒自選想“買”的水果，帶上照片到水果店買水果。引導(dǎo)幼兒了解多吃水果是身體健康,有營養(yǎng)，解渴，還有維生素c。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認識色彩的作用，觀察自然界的色彩，學(xué)會運用不同的色彩表現(xiàn)事物?！　〗處熖釂枺赫f一說畫面上都有什么顏色，你覺得秋天的色彩有什么特點，什么顏色最多？　　2．看一些風(fēng)景圖片?！　W(xué)生討論，說出自己的看法。　　7．學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)?！　≈R：　　1．理解課文內(nèi)容。　　教學(xué)重點：　　1．學(xué)習(xí)課文的寫作方法，仿說《尋找冬天》?！　〗虒W(xué)準備：　　實物投影、課件　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　同學(xué)們，現(xiàn)在正是初冬的季節(jié)，秋姑娘剛剛才和我們說再見你們還記得秋姑娘都給我們送來了那些禮物嗎？趕快回憶回憶，因為今天我們要來學(xué)習(xí)一篇與秋天有關(guān)的文章?！　】磮D說一說秋姑娘給你帶來了什么禮物？　　師：同學(xué)們老師找到了秋姑娘送給我的禮物，你們快看（出示：　　金色的稻田圖）！秋姑娘給我?guī)恚ń鹕┑模ǖ咎铮??！　》蹲x課文　　聽老師讀課文，邊聽邊想課文中還有誰在哪里尋找秋天？　　（生1：有王老師、小文、小方和小力到野外去尋找秋姑娘給他們帶來的秋天的禮物?！　。?）合作朗讀，師讀第一句，大家讀小朋友說的話和最后一句。說得好的我們要推薦到學(xué)校的小廣播站請他給全校同學(xué)說一說?！　。?）把你想到的，看到的和你的同桌先說一說?！　“鍟O(shè)計：　　尋找秋天　　小文藍色　　小方黃色　　小力紅色　　《秋天》教學(xué)設(shè)計4知識與技能：流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情，體會　　詩歌優(yōu)美的意境?！　〗虒W(xué)難點：　　體會詩歌的語言美和意境美?，F(xiàn)代文人墨客筆下的秋天又如何呢?我們欣賞何其芳筆下的《秋天》。肥碩shu242。ng枯涸h233。　　(2)肥碩：指果實又大又飽滿?！　?6)夢寐：睡夢。　　四、研讀課文　　分析意象、品味詩中甜美、清靜、閑適的意境?！　?4)這一節(jié)詩哪些詞體現(xiàn)了農(nóng)家風(fēng)光?　　露珠、伐木聲、稻香、背簍、瓜果。每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。通過多種形式的朗讀和說、品、繪等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會詩歌活潑自然的語言美，清麗溫潤的意境美，激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會詩歌絕妙的意境。接下來，就讓我們一起走進秋天，去感受秋天的美妙多彩吧！　　二、讀“秋”　　有人說，讀詩讀出情感就必須懂得詩或懂得詩的情感?！　熒R讀詩歌，再次感受詩歌的感情和節(jié)奏