秋天的作文教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 、果實(shí)豐收 感受秋天的天氣涼爽：引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽還像夏天那么火辣辣的嗎？人們身上穿的衣服怎樣了？天空的白云有什么變化？南飛的小動(dòng)物都有誰？這些小動(dòng)物也許會(huì)邊飛邊說些什么？秋天的風(fēng)與夏季的風(fēng)相比有什么變化？秋天的水又有什么不一樣？ 感受秋天的美麗色彩：路邊的菊花有哪些姿態(tài)那些顏色？山上的野菊花又是怎樣的？各種樹木顏色的變化怎樣？觀察天空格外的藍(lán)，白云格外的白。教學(xué)中如果將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來進(jìn)行，會(huì)造成這樣一種結(jié)果學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課文時(shí)學(xué)不到與寫作有關(guān)的知識(shí)，而學(xué)習(xí)完了課文進(jìn)入寫作時(shí)又無從下手，對(duì)于老師一下子灌輸?shù)淖魑闹R(shí)又消化不了?！薄 ∵@一單元安排了四篇學(xué)習(xí)課文?！ ±蠋熛嘈拍銈円欢〞?huì)寫好這篇作文，寫完后我們?cè)谡n堂上互相交流、互相欣賞吧?。▽W(xué)生寫作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。克萊德曼演奏的鋼琴曲《秋的思語》，營造氣氛。那么，你們就用心地去構(gòu)思，重點(diǎn)描繪你感受最深的秋天的風(fēng)景吧。同學(xué)們一定也會(huì)背誦一些描寫秋天的詩句吧?。c(diǎn)學(xué)生背誦有關(guān)的詩句，并作簡短的點(diǎn)評(píng)。（可以是旅游景點(diǎn)、農(nóng)田、山野、校園等等，老師要指導(dǎo)學(xué)生最好是說出自己親身所見的秋天的景物。同學(xué)們，你們心中的秋天是什么樣的呢？（老師激發(fā)學(xué)生盡情地用自己的語言去表達(dá)。只要說的不是其它季節(jié)的特點(diǎn)就行。） 除了影片中反映的“秋天景物”之外，根據(jù)大家的觀察，你自己覺得秋天是什么樣的呢？（老師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于秋天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。） 從影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有藍(lán)天、白云映照著平靜的水面，城市里街道兩旁金黃的樹葉，山上火紅的楓葉，果園里成熟的果實(shí)，農(nóng)田里成熟的瓜果、豐收的糧食等等?！ 】磥砦覀冞€得逐字逐句地仔細(xì)觀察和體會(huì)，才能弄懂詩句的意思。）“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！ ≌n前準(zhǔn)備： 組織一次秋游或課外觀察活動(dòng)；準(zhǔn)備好“秋天的景色”的多媒體課件或相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源?！ ∽⒅赜?xùn)練學(xué)生理清思路，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的寫作能力。 圍繞“秋天的景物”，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察
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