秋天教學設計(編輯修改稿)
2025-03-30 22:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字。（用時：10分鐘）。、畫出生字。（1）出示10個生字。（2）教師引導開火車讀。（3）小老師帶讀。（4）指導學生認識“木、口、人”3個偏旁。（5）教師引導采用多種方法識記生字。（6）組織學生游戲。，聽準字音。，對照拼音把字讀準確，畫出生字。，并且用序號標注。（1）學生齊讀。（2）開火車讀。（3）小老師帶讀。（4）認識“木、口、人”3個偏旁。（5）學生自主識字，匯報識字方法。（6）游戲鞏固。學生開展摘果子游戲活動，如果摘果子的學生讀對了，其他學生跟讀。，其他學生傾聽思考共有幾句話。這篇課文有個自然段。秋（ｑｉū ｑｕī）個（ɡ232。 ɡ232。）氣（ｑ236。 ｂ236。）片（ｑｉ224。ｎ ｐｉ224。ｎ）。了→（ ）→（ ）人→（ ）→（ ）一→（ ）→（ ） 三、理解課文，指導朗讀。（用時：10分鐘），教師引問：這個自然段介紹了秋天的哪些特征？。（1）這段話共有幾句話？每一句話寫什么？（2）大雁是怎樣飛的？（3）理解“一會兒”。（4）引導同學找“一”字的不同讀音。（5）指導學生朗讀。（1）指導看圖，讀課文，回答這個自然段有幾句話？說的是什么？（2）引導學生理解“啊”表示什么？（3）你還從哪些地方知道秋天到了。，讀出贊美之情。 ：介紹了秋天的哪些特征。，思考回答。（1）數(shù)出有1句話，寫了什么。（2）學生看圖，回答：“大雁一會兒排成個‘人’字，一會兒排成個‘一’字”。（3）
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