秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么？ 蘋(píng)果露出紅紅的臉頰 ?。?）你讀懂了什么？（蘋(píng)果成熟了） ?。?）那直接說(shuō)“蘋(píng)果成熟了，”好不好，你喜歡哪一句，為什么？ ?。?）讀出你的喜愛(ài)吧?！ 〉竞７鸾鹕牟ɡ恕 。?）什么叫稻海?。渴且恢甑締?？二株嗎？…那是什么？（是啊，是數(shù)不清，是許多許多的…）這就叫稻海， ?。?）讓我們?nèi)デ锾斓奶镆案惺芤幌逻@豐收的場(chǎng)景，感受一下這起伏的波浪吧。（圖片） ?。?）理解“翻”： 為什么用翻呢 對(duì)啊，稻子太多了就像海一樣，風(fēng)一吹就像翻起了一層一層的波浪?！ ≈笇?dǎo)讀?！ ∧茏x出多的韻味嗎？ 高梁舉起燃燒的火把 （1）圖片出示“燃燒的火把” ?。?）為什么說(shuō)高梁舉起燃燒的火把？ ?。?）讀?！ 。?、齊讀四句話，如果去掉顏色的詞好不好， 評(píng)：是啊，那是成熟的顏色，那是收獲的顏色。它讓我們的秋天更加多姿多彩，它讓我們的秋天更加……讀 ?。?、學(xué)習(xí)第一句： ?。?）（放音樂(lè)）我們乘坐著紅葉號(hào)來(lái)到如此美麗的季節(jié)中，來(lái)到如此多姿的田野中，我們看到了梨樹(shù)（），看到了蘋(píng)果（）看到了稻海（）看到了高梁（），這一切的一切，都在向我們傳遞著一個(gè)消息，那就是“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了” ?。?）讓我們把這個(gè)消息，把這份喜悅帶給所有的人吧，誰(shuí)來(lái)？ 聽(tīng)出了你發(fā)自內(nèi)心的喜悅 聽(tīng)出了你的…… 讓我們一起把這份快樂(lè)說(shuō)出來(lái)吧。 讓我們一起把這份快樂(lè)喊出來(lái)吧。 ?。?、小結(jié)： 秋天的圖畫(huà)是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，它是人們用汗水繪出的山水畫(huà)，它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答?！ ∷摹⑸种笇?dǎo) ?。?、今天我們的“紅葉號(hào)”之旅就要結(jié)束了，老師剛才在那還摘了好幾個(gè)成熟的蘋(píng)果，瞧，它露著紅紅的臉頰?！ 。?、讓我們把紅蘋(píng)果里的生字請(qǐng)進(jìn)田字格里?！ 。场⑶?，住進(jìn)了新家的生字寶寶多高興啊，仔細(xì)觀察?！ 。?、跟著老師一起寫(xiě)寫(xiě)他們吧。（師范寫(xiě)） ?。?、你們能寫(xiě)好它們嗎？生描紅?！ 肚锾斓膱D畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 知識(shí)目標(biāo)：掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)，8個(gè)生字要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)?！ ∧芰δ繕?biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)自然景色的欣賞能力。 情感目標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)秋天的景色和勤勞的人們的喜愛(ài)和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天?！ 《?、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 《秋天的’圖畫(huà)》是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，作者運(yùn)用比擬的手法描畫(huà)了金黃的梨、紅紅的蘋(píng)果、金黃的稻海、火紅的高粱所構(gòu)成的豐收的熱鬧情景，以及人們的喜悅之情。本文篇幅短小，淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象且富有童趣。課文的重點(diǎn)是通過(guò)想象課文描繪的幾種景物的形象，理解有關(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)秋景的美麗?？梢龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在反復(fù)朗讀中欣賞、體會(huì)。“勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)”是本文的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生在理解前文的基礎(chǔ)上反復(fù)體味。 三、教學(xué)對(duì)象分析 根據(jù)新大綱提出的“讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶”的目標(biāo)，上課時(shí)，應(yīng)采取各種形式的朗讀，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！ ∷?、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的新理念及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我將這節(jié)課的教學(xué)定位在朗讀訓(xùn)練上。我在這堂課中創(chuàng)設(shè)了多種讀的途徑，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。首先是自讀課文、讀準(zhǔn)詞語(yǔ)、讀通句子、看看課文有幾句話。再讀課文、欣賞秋天，自己喜歡哪句就讀哪句，想想該怎樣讀，為什么這樣讀。同時(shí)，范讀、齊讀、自由讀、指名讀、師生配合讀、男女生讀、填空讀、表演讀等多種形式貫穿始終，目的是讓學(xué)生參與到讀中來(lái)，收到以讀代講，以讀促思，以讀助講，以讀悟情的效果。 五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì) 多媒體課件： ①教學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)氛圍 ?、谘菔菊n文內(nèi)容及相應(yīng)景色 錄音（音樂(lè)），學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)生靈感?！ ×?、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析 教學(xué)過(guò)程
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