秋天來了教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-13 15:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 課時 第一課時[課時目標(biāo)]正確、流利地朗讀課文，初步感受秋天的美麗。識記生字，正確認讀，理解新詞。在頭腦中形成畫面，嘗試背誦詩歌。[教學(xué)過程]一、給學(xué)生展示一個美好的秋天。出示一系列詞語，問學(xué)生：你想說點什么？（一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花）炎熱的夏天過去了，涼爽的秋天來了，隨即板書。出示詩歌，老師激情朗誦：（紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶，那不是小鳥，是楓葉在舞，是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來的電報，告訴我們秋天已經(jīng)來到。）看！秋姑娘悄悄地披著彩虹，一路撒下花香，一路飄著果香，帶著迷人的景色，帶著豐收的喜悅已經(jīng)來到了我們的教室。請同學(xué)們滿懷激情再讀課題。[教師以詩歌的特有韻律導(dǎo)入課題，使學(xué)生入情入境。]出示大量秋景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進入秋天的情境之中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺。課前，老師請同學(xué)們搜集有關(guān)秋天的資料，下面分小組交流搜集到的資料。二、美讀入境，秋之韻。自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，不認識的字借助拼音學(xué)習(xí)。指名讀文，正音正字，讀通課文，初步感知課文內(nèi)容。第一節(jié)最有詩的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“爽”和“落”，掌握多音字“落”。三、熟讀背誦，秋之美。第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗：自由朗讀，嘗試背誦。指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫面，注意讀出詩句表達出的秋天的美感。引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動詞，隨即學(xué)習(xí)生字：“揮灑”“潑”“染”“展”。學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字：“紫”，掌握多音字“露”。合作識字（1）小組交流二類字，相互幫助。（2）小老師領(lǐng)讀詞組。選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。嘗試背誦全文。出示本課提示性詞語，檢驗識字效果，引導(dǎo)背誦全文。（秋天乘著涼爽騎著潔白踏著落葉唱著秋歌神奇寶瓶顏色揮灑潑向田野雪白涂給紫紅染給展露）[這一課時，把朗讀作為教學(xué)重點，讓學(xué)生得到一種整體的語感把握，從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來。在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強了語感，豐富了語言積累。] 第二課時[課時目標(biāo)]正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。一邊讀，一邊想象，體會秋天給人們帶來的快樂和勞動者收獲的喜悅。積累關(guān)于秋天的好詞佳句，豐富語言材料。[教學(xué)過程]一、細入品讀，秋之味。復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩。導(dǎo)語：讀了詩歌，感受到秋天的美嗎，詩歌中最具美感的句子我們再來讀一讀，好嗎？（1）引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子，帶著
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