最新教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考(實(shí)用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 親是否都能給我拿出錢來交學(xué)費(fèi)。今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛”姐姐的成長歷程。知道受教育是憲法賦予公民享有的基本權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。理解教育對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的意義。知道義務(wù)教育的含義，理解其特征。請(qǐng)同學(xué)們一起大聲朗讀本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誦讀課文，感知課文：(時(shí)間5分鐘)老師溫馨提示：學(xué)們要注意教材中的插圖，并出示自學(xué)指導(dǎo)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀內(nèi)容，自主完成下列各題，找到答案，可以畫在書上，答案分散的，可以集中在一起。比一比，看誰找的快，看誰找的準(zhǔn)。教育對(duì)個(gè)人成長和和社會(huì)發(fā)展有什么意義?舉例說明。讀完59面下插圖，把你的答案填在書上。什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?義務(wù)教育有哪些特征?(學(xué)生自主答題，不懂的可小聲與小組同學(xué)計(jì)論，解決為了的也可舉手詢問老師。時(shí)間6分鐘后老師檢查學(xué)生的答題情況)。老師巡視學(xué)生自主答題情況，抽查學(xué)生答題答成度和質(zhì)量，梳理出存在的共性問題，引導(dǎo)、研究、答疑。材料一：記者采訪放牛娃時(shí)的一段對(duì)話。記者：你為什么放牛?放牛娃：掙錢記者：為什么掙錢?放牛娃：找媳婦。記者：為什么找媳婦放牛娃：生兒子記者：兒子將來干什么?放牛娃：放牛。聽了這樣的回答，記者陷入了沉思。當(dāng)他還是個(gè)放牛娃的時(shí)候，他就在牛背上夢(mèng)想能飛上藍(lán)天。1980年，他父親不幸病逝，：“這孩子成績(jī)好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了?！?，他終于實(shí)現(xiàn)了那個(gè)牛背上的夢(mèng)想，進(jìn)入了空軍飛行學(xué)院。這個(gè)放牛娃就是英雄航天員聶海勝。在《大國崛起德國篇》中有這樣的記載：早在拿破侖的軍隊(duì)入侵的時(shí)候，普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路。他說：“這個(gè)國家必須以精神的力量來彌補(bǔ)軀體的損失。正是由于窮困，所以要辦教育。我從未聽過一個(gè)國家辦教育辦窮了，辦亡國了?！痹谄占叭窠逃耐瑫r(shí)，普魯士建立起教學(xué)與科研并重的現(xiàn)代大學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇五學(xué)習(xí)本課生字新詞,認(rèn)識(shí)文中14個(gè)生字,書寫9個(gè)生字。正確、流利地表演讀課文。讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)文中以“口”為偏旁的漢字的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字方法,以掌握相應(yīng)的識(shí)字方法。感受漢字的有趣,激發(fā)識(shí)字的舉趣。讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),學(xué)會(huì)相應(yīng)的識(shí)字方法。識(shí)記文中14個(gè)生字,正確書寫9個(gè)生字。生字詞卡片、查找其它以“口”為偏旁的漢字。講授法、談話法、朗讀指導(dǎo)法教師出示漢字:叫 鳴 喚 吃 葉引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這五個(gè)生字有什么共同的地方?你還發(fā)現(xiàn)了什么?教師小結(jié):這五個(gè)生字都是以“口”作偏旁,它們表示的意思大多與口有關(guān)。導(dǎo)入新課,板書課題:添“口”歌學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。指名學(xué)生分行讀課文。從文中找出以“口”作偏旁的漢字,用鉛筆圈一圈,讀一讀,記一記。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,教師板書:問 味 嚇 號(hào) 召 吐 哈 嘰 吹 啥指名學(xué)生扮演小老師領(lǐng)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):(1)學(xué)生仔細(xì)觀察。(2)逐字分析字形,弄清以“口”為偏旁的漢字的組成特點(diǎn)。門 + 口 — 問 未 + 口 — 味 下 + 口 — 嚇刀 + 口 — 召 土 + 口 — 吐 合 + 口 — 哈幾 + 口 — 嘰 欠 + 口 — 吹 舍 + 口 — 啥(3)練習(xí)用這些擴(kuò)詞或說話。指導(dǎo)學(xué)生表演讀第一句。指名讀、齊讀課文第二句。教師導(dǎo)言:還有哪些字能添“口”組成新字呢?請(qǐng)你想一想,看一看誰說得好、說得多。教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇六大家聽說過千手觀音邰麗華嗎？她小時(shí)候生病時(shí)，由于藥物使用不當(dāng)，導(dǎo)致她聽力喪失。從而導(dǎo)入新課。學(xué)生分小組討論，并對(duì)此行為作出相關(guān)的評(píng)價(jià)并提出相關(guān)的建議。過渡：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到過許多藥品，請(qǐng)你盡量寫出這些藥品的名稱及其它們的作用。認(rèn)識(shí)處方藥和非處方藥通過交流，出示藥盒，觀察藥盒上的相關(guān)項(xiàng)目，提出：在藥盒上有哪些項(xiàng)目？ 通過學(xué)生活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到在有的藥盒上有“otc”標(biāo)志，從而導(dǎo)入到對(duì)處方藥和非處方藥的內(nèi)容。提出相關(guān)問題：你是怎樣區(qū)分處方藥和非處方藥的？這樣的區(qū)分有什么意義？學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書學(xué)生分小組討論：（1）藥品說明書中哪些項(xiàng)目最先引起你的關(guān)注？為什么？（2）你沒有關(guān)注的欄目有沒有必要列在上面？學(xué)生交流對(duì)安全用藥的認(rèn)識(shí)及存在的問題。要求：四人一小組，盡量考慮家庭中的每一個(gè)成員的年齡、身體狀況進(jìn)行設(shè)計(jì)。藥品的選擇要合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、減少浪費(fèi)。學(xué)生活動(dòng)：小組交流。班內(nèi)交流，并盡可能引發(fā)學(xué)生的討論甚至辯論。課外實(shí)踐：為你的家庭旅游設(shè)計(jì)一個(gè)小藥箱。教學(xué)設(shè)計(jì)方案參考篇七是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》。（師板書課題）。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音。（生齊讀課題）。中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀了課文，你覺得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音，請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語的意思，你已學(xué)懂，愿意與大家一起分享。指名匯報(bào)。你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？這篇課文的題目是《中彩那天》，
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1