20xx年教學設計方案格式(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:39 本頁面
【文章內容簡介】 語的品味，加深對文中作者情感和課文主旨的理解。讓學生自主閱讀，珍視學生的獨特感受和思考，提高閱讀的質量。古往今來，有很多的文人墨客寫過表達思鄉(xiāng)之情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。你讀過這些作品嗎？把課前準備的文學作品與同學們交流一下，看誰積累的資料多，交流得好。（學生小組交流，推舉1~2名班級交流。學生可以吟頌詩歌，也可以以唱詩的形式）引導學生開展課外閱讀，積累知識，提高口語交際的能力。把與同學交流的作品摘抄到練筆本上，并試著仿寫一首表達思鄉(xiāng)之情的詩歌。教學設計方案格式篇四這是一篇趣味性和知識性兼容的科普短文，文章通過在太空中進行的種子實驗告訴我們生物科學取得的新成就。將復雜的科學實驗和深奧的科學知識饒有興趣地講述出來是本文的一個顯著特色。題目運用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學生閱讀的興趣。文章首段開門見山，點明這批特殊乘客植物的種子，同時又以兩個設問，神州五號飛船上攜帶的種子能向人們描述美妙的太空之旅來引起讀者的興趣，接著講旅行回來的植物種子經過培育，結出的果實發(fā)生了變化，再寫種子經過太空旅行之后發(fā)生巨大變化的兩方面原因，然后寫科學家利用這些變化，讓生物科學技術造福人類，在不同的領域都取的好的效果，最后點明中心，贊頌聰明的科學工作者。選編本課是為了讓學生了解生物科學取得的新成就，同時培養(yǎng)學生的科學興趣。認識7個生字。了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學生熱愛科學的情感。導言：20xx年10月15日，我國航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎?對，我國首次載人航天飛船神州五號發(fā)射成功。那么你知道飛船上都有誰嗎?(楊利偉)其實，飛船上除了楊利偉，還有一批特殊的乘客，讓我們一起來認識一下它們吧!齊讀課題。(這樣的導入會一下子吸引學生注意，激起他們極大的學習興趣。)自讀課文把課文讀通順，讀流利。整體感知課文主要內容。學生交流對課文的初步理解。師：植物種子這批飛船上的特殊乘客，經過航天旅行后，發(fā)生了神奇的變化，那么它們?yōu)槭裁磿l(fā)生這樣的變化?變化后的植物種子會給人類帶來什么益處呢?自主讀書，按照本單元學習說明文的方法進一步地理解課文內容，學習本課的說明方法。邊讀邊勾畫、批注，并提出自己不懂的問題。[這是一篇略讀課文，應把閱讀權利放給學生，培養(yǎng)他們獨立閱讀能力和質疑能力。]引導集體交流⑴植物種子在太空旅行后，結出的果實發(fā)生了什么變化?⑵為什么會發(fā)生這樣的變化?⑶太空種子會給人們帶來什么益處?小結：小小的植物種子經過一番太空旅行就獲得了如此的魔力，那么真正的魔法師是誰呢?(科學家)是的，科學的力量是偉大的，掌握了科學本領，就仿佛一位魔法師，會變出許多美妙的東西，造福人類。所以我們從小就要學好科學知識。指導朗讀。經過太空旅行的植物種子多么神奇呀!科學研究的力量多么神奇呀!讓我們再通讀全文，感受一下這種神奇吧!自己感興趣的段落多讀幾遍。題目運用擬人手法。語言生動活潑，知識性、趣味性很強。段落之間條理清楚，層層深入。運用舉例說明、數據說明、分類說明等方法?，F(xiàn)在神州七號宇宙飛船即將遨游太空，你就是一名科學家，你想培育什么太空種子?結出的果實會有哪些美妙的變化和神奇的用途呢?想一想寫下來。宇宙輻射 利用變化種子→ 變異→ 食用、制藥、綠化、美化微重力高真空 篩選培育教學設計方案格式篇五體現(xiàn)語文教學的真實、樸實，通過引導學生提出問題、解決問題，使學生初步感受語言的魅力，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。這是一篇自讀課文，文章的內容能深深地打動讀者，詩人在木牌上加了四個字，卻使情況發(fā)生了根本變化，這是語言文字所產生的巨大力量，課文就是讓學生感受這種魅力。根據自讀課文的教學特點和本課的編輯意圖，以培養(yǎng)學生的閱讀能力，學習有創(chuàng)意的表情達意為重點，引導學生在主動積極的思維和情感對話中有所感悟，并嘗試運用語言。（一）、課題切入、引入重點導入 課題，教師范讀（把學生帶入情境、打動學生）。初讀課文，整體感知，要求讀準字音。點出語言的魅力，并質疑、歸類（從題目入手加了一句話加的內容是春天到了，卻使事情發(fā)生了根本的變化，這是語言的魅力）。問題梳理①文中什么語言有魅力。②語言有什么魅力。③語言怎么有魅力。（二）、深入課文、體驗研究小組討論問題匯報（春天到了有魅力）共同研究問題（讓學生標出文中所出現(xiàn)的人物的前后變化，明白是語言的魅力使他們有了這樣的變化）指導朗讀、假如作者是詩人（以第一人稱讀），讀2自然段，注意語氣、停頓自讀、點讀。共同體會語言怎么有魅力、語言有真情，所以有魅力，假如你是行人看到牌子會到什么，小組內互說、自由朗讀。（讓學生感受到迷人的春天和突然的轉折什么也看不見，）體會語
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