【文章內(nèi)容簡介】 己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景，側(cè)耳傾聽大潮到來時那震聾發(fā)聵的聲音，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“潮來之時”這段內(nèi)容，最后進(jìn)行總結(jié)引深，幫助學(xué)生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過仔細(xì)觀察、合作交流，動手勾、畫、圈、點(diǎn)，動腦積極思考，真正參與到課堂活動中，使課堂務(wù)實、有效，從而突破了課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們知道興趣是最好的老師，多媒體計算機(jī)以其獨(dú)有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節(jié)，在課堂教學(xué)中施展出獨(dú)特的魅力，對激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動，其效果是十分明顯的。根據(jù)大綱的要求及小學(xué)生的特點(diǎn)，針對本課的特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時結(jié)合教師教的需要和學(xué)生學(xué)的需要，為充分調(diào)動學(xué)生的主動性，加深學(xué)生對問題的理解，使語文課上得生動、有趣、高效。我把多媒體計算機(jī)引入課堂，自制cai課件，充分發(fā)揮多媒體計算機(jī)的多種優(yōu)越功能，達(dá)到創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境，多方面地輔助課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時還采用了激趣導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、自學(xué)討論法、指導(dǎo)分析朗讀法、板書總結(jié)法等方法來幫助學(xué)生理解課文，突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。養(yǎng)了學(xué)生的合作精神產(chǎn)協(xié)作能力，也真正作到了面向全體，因材施教。力爭讓學(xué)生在短短的四十五分鐘內(nèi)學(xué)得有興趣，學(xué)得有效果，學(xué)得有收獲。在教學(xué)過程中潛移默化地訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力，并在自讀、自悟及創(chuàng)造性想象的基礎(chǔ)上，感悟大自然的神韻，陶治學(xué)生的情趣，自主、多元地訓(xùn)練了學(xué)生的語文素養(yǎng)。依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計算機(jī)和cai課件為主，多媒體計算機(jī)和cai課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過看大潮到來時的情景、聽大潮到來時的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。：：一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過奇觀嗎？農(nóng)歷的八月十八是我國錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。：觀潮。比較：“奇觀”和“觀潮”二、初讀感知，理清層次。，思考：（1）課文主要寫了一件什么事？（2）作者是按什么順序來寫的？（3）追問：課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時、潮過后的？，匯報。教學(xué)設(shè)計方案參考篇六能從自己識字的實際出發(fā)，恰當(dāng)選擇查字方法。初步學(xué)會使用居然、果然、突然，可是、由于、尤其等詞，給怪、當(dāng)年、片刻之間、瞥找到近義詞。能照例句擴(kuò)寫句子。能抓住重點(diǎn)段深入理解練習(xí)中的短文。教學(xué)重點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。擴(kuò)寫句子。找出重點(diǎn)段理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會用詞的確切性。根據(jù)句子意思確定擴(kuò)寫什么內(nèi)容。投影片。一、指導(dǎo)完成第1題。讀準(zhǔn)字音。獨(dú)立完成寫詞語。同桌互查。訂正。師根據(jù)巡視的情況作點(diǎn)評。二、指導(dǎo)完成第2題。自由讀這段話，想：這段話的意思。集體交流。獨(dú)立填表。交流表格內(nèi)容，并說出依據(jù)。三、指導(dǎo)完成第3題。回顧這一類題該怎么做?(1)辨析詞語的意思。(居然表示出乎意料。果然表示事實與所說或所料相符。突然表示在短促的時間里發(fā)生，出乎意料。)。(2)讀句子，理解語意。(3)選詞填空。(4)再讀句子，看詞義和語義是否吻合。用同樣的方法完成第2小題，交流反饋。(可是表示轉(zhuǎn)折。由于表示原因或理由。尤其表示進(jìn)一步。)。質(zhì)疑問難。四、指導(dǎo)完成第4題。讀題，明要求。找出帶點(diǎn)詞的近義詞。比較哪個更確切。說說給我們的啟示，體會用詞的準(zhǔn)確。五、作業(yè)：《作業(yè)本》第14題。一、指導(dǎo)完成第5題。讀題，明要求。學(xué)習(xí)例句，弄清楚要注意什么。自由選一句口頭練習(xí)擴(kuò)句。交流。小結(jié)：擴(kuò)句的意義。二、指導(dǎo)完成第6題。回顧本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。自由讀短文。給短文分段，找出重點(diǎn)段。第一段(第1自然段)交代事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)。第二段(第26自然段)寫一位雙目失明的老大娘讓共產(chǎn)黨員買車票的事。第三段(第7自然段)人們向小吳投去崇敬的目光。細(xì)讀重點(diǎn)段。抓住人物的語言、神態(tài)去理解。(1)大娘為什么要問：誰是共產(chǎn)黨員?有感情地朗讀短文。三、作業(yè)：《作業(yè)本》第5題。教學(xué)設(shè)計方案參考篇七。，體會作者所表達(dá)的喜悅之情。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。寫有問題的卡片(一)、初讀課文，理清思路。師：誰想讀課文誰就站起來讀，然后說一說你讀懂了什么 ？（培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路）生匯報，師相機(jī)板書：下雪前（2）下雪時（3） 雪大21。 第一場雪下雪后（5） 雪大 而美聯(lián)想（7）(二)、細(xì)讀課文，理解課文。：現(xiàn)在請同學(xué)們自由選自己最喜歡的部分進(jìn)行朗讀。2分組交流：學(xué)生 根據(jù)自己的興趣自由建組進(jìn)行朗讀并做好旁注（自己的學(xué)習(xí)體會），師相機(jī)補(bǔ)充。（1）下雪前的景象是怎樣的？作者是怎樣抓住它的特點(diǎn)來寫的？（2）下雪時的景象是怎樣的？讀讀你認(rèn)為寫得好句子并說說它好在哪。（3）下雪后的景象是怎樣的？讀讀你認(rèn)為寫得好句子并說說它好在哪。（4）讀讀作者產(chǎn)生聯(lián)想的句子。說說文中諺語的含義。 先獨(dú)立思考后小組討論，匯報。師相機(jī)補(bǔ)充板書。下雪前（2） 天氣變化 下雪時（3） 看（靜態(tài)） 聽（動態(tài)） 雪大下雪后（4 、5 ） 歡樂 雪大而美聯(lián)想（7） 作用(三)、品讀語段，體味美。師：你認(rèn)為課文哪些句子寫得最精彩，你就站起來讀讀并說說句子為什么精彩。生1：鵝毛般的雪花，從就白了。只聽見往下落，偶爾斷了。這說明了雪大。另外 ，從掛滿堆滿兩個詞語也能體會雪大。生2：好大的雪??！。從中體會到雪的大。從落光了葉子的雪球。體會到雪美。生3：一群孩子在雪地震落下來。這句用了夸張的修辭手法，更能體會到孩子的歡樂 。(四)、讀寫有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造美。（要求讀出喜悅之情）2讓學(xué)生根據(jù)文中精彩的語句仿寫一句或一段話。(五)、背誦課文。學(xué)生自由背誦自己喜歡的段落或語句。教學(xué)設(shè)計方案參考篇八懂得教育對自己、對國家和民族的重要性。明白自己享有受教育的權(quán)知道義務(wù)教育的特征。本框包括兩部分:一，教育為人的幸福生活奠基。二，我們享有受教育權(quán)利。其中第一部分是重點(diǎn)，第二部分是難點(diǎn)，同時它也是第二框內(nèi)容的鋪墊。先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué)。導(dǎo)入：觀察兩幅圖片，題目是《我要上學(xué)》。圖中的大眼睛女孩名叫蘇明絹。下面是她在的自述：“照片上的我，正上小學(xué)一年級。那時，我家全年的收入僅僅夠全家吃三個月，父親每天起早貪黑，上山砍柴、下河抓魚，用換來的錢，買點(diǎn)口糧，維持生計。1990年9月，我上學(xué)了。當(dāng)父親把100多元學(xué)費(fèi)交到老師手里的時候，我心里很不是滋味，我不知道這是父親砍了多少柴、賣了多少魚才掙來的錢，我更不知道以后父親是否都能給我拿出錢來交學(xué)費(fèi)。今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛”姐姐的成長歷程。知道受教育是憲法賦予公民享有的基本權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。理解教育對個人成長和社會發(fā)展的意義。知道義務(wù)教育的含義，理解其特征。請同學(xué)們一起大聲朗讀本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誦讀課文，感知課文：(時間5分鐘)老師溫馨提示：學(xué)們要注意教材中的插圖，并出示自學(xué)指導(dǎo)。請同學(xué)們根據(jù)閱讀內(nèi)容，自主完成下列各題，找到答案，可以畫在書上，答案分散的，可以集中在一起。比一比，看誰找的快，看誰找的準(zhǔn)。教育對個人成長和和社會發(fā)展有什么意義?舉例說明。讀完59面下插圖，把你的答案填在書上。什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?義務(wù)教育有哪些特征?(學(xué)生自主答題，不懂的可小聲與小組同學(xué)計論，解決為了的也可舉手詢問老師。時間6分鐘后老師檢查學(xué)生的答題情況)。老師巡視學(xué)生自主答題情況，抽查學(xué)生答題答成度和質(zhì)量，梳理出存在的共性問題，引導(dǎo)、研究、答疑。材料一：記者采訪放牛娃時的一段對話。記者：你為什么放牛?放牛娃：掙錢記者：為什么