20xx年小學語文教學設計方案word小學語文教學設計方案簡單(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:04 本頁面
【文章內容簡介】 的小學語文的教學設計方案5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。教學目標:1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3. 理解課文內容，體會小魚面對強大的北風時毫不畏懼的精神。教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。教學具準備及輔助活動: 實物投影儀。 圖片、生字卡片。主要板書計劃:作業(yè)設計安排:課內:描紅、臨寫。課外:朗讀、背誦。教學過程:第一課時一、 導入新課，揭示課題教師談話，板書課題。齊讀。二、 初讀指導 自學課文。(1) 一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。(2) 二讀課文，要求給自然段標好節(jié)號。 檢查自學效果。(1) 檢查讀書，先組內讀，學會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。(2) 出示字詞：(略)(3)點名讀，相機正音。 各自輕聲朗讀課文。 分自然段指名朗讀課文，教師相機指點。 理清脈絡，想想，課文哪部分寫了以下內容：(1) 有些動植物怕北風，北風很得意。(2) 北風自以為是，但小雨不怕它。三、 指導寫字 出示并認讀生字。 記憶字形，指導。 范寫，提醒注意。 學生在《習字冊》上練習描紅，臨寫。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。第二課時一、 復習檢查 認讀生字詞。 指名朗讀課文。二、 繼續(xù)精讀訓練 學習課文第一自然段。聽課文錄音。(1) 問：北風來了，天氣就變冷了，北風呼呼地吹，它都吹向了誰?自讀，找出后用筆畫一畫。(2) 它們怕北風嗎?從哪兒看出來的?(3) 指導朗讀。你覺得北風怎樣? 學習第二自然段。(1) 指名讀。(2) 北風是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎?(3) 過渡：真的大家都怕北風嗎? 學習第三自然段。(1) 你怎么知道小雨不怕呢?(2) 怎樣讀?(堅定、勇敢)(3) 過渡：小小的魚兒竟然不怕它，北風這下可氣壞了，它是怎樣的表現呢? 學習第四自然段。氣極了的北風猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢?北風想干什么?過渡：那小雨凍死了嗎? 學習第五自然段。北風看不見小雨了，為什么會非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。三、 總結。北風和小雨，你喜歡誰呢?這一篇童話故事，寫了強大的北風雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。四、 朗讀背誦。 反復練習朗讀。 分段試背。 有感情地背誦。教學目標：學會本課9個生字，讀準字音，認清字形。能熟練地朗讀課文，能背誦課文。學習懷素那樣積極上進，把字寫好。第一課時教學過程：一、看圖揭示課題簡介：懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書，有草書《四十二章經》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學了課文我們就知道了。出示課題：懷素寫字二、初讀指導教師范讀，學生將不懂之處打上“?”學生自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。檢查生字讀音。生字：gǔh233。j236。nxiāny224。ngr236。古時和好上進先看這樣日子ch225。ngh242。ushū長生以后書法家指名讀，指點學生從平、翹舌音，前、后鼻音，三拼音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。課文分幾自然段?分小組朗讀自然段，正音，指導句間停頓。三、學習生字出示所有生字，自讀，同桌互相指正。指名讀，正音，組詞。怎樣記住這個字?教師范寫。學生描紅。教學后記：學生能認真書寫。第二課時教學過程：一、出示毛筆字(六年級學生)，導入課文：這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學習課文《懷素寫字》，板書：懷素寫字。看一看他是怎樣練字的?二、初讀課文，讀準字音。自由朗讀課文。檢查預習情況：(1)小黑板出示生字詞，抽個別學生讀。(2)小組長檢查家長簽名。細讀課文，體會課文意思。
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