20xx小學語文老師教學設計方案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:43 本頁面
【文章內容簡介】 延伸。 課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮，并寫一張交給老師作為評比。 教學后記：這次的寫字比以前都有了很大的進步,認真了很多。 2021小學語文老師教學設計方案3 背景分析:《北風和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼里。課文諷刺了北風缺乏自知之明，妄自尊大的行為。 實錄：( 欣賞FLASH，北風呼呼地吹著) 師：同學們，北風吹來了，你有什么感受? 生：北風吹來了，我戴上了帽子。 生：北風吹來了，我覺得好冷。 生。北風吹來了，我的手脫皮了。 師：那你覺得 北風怎么樣? 生：我覺得北風很厲害。 生：我覺得北風的本領很大。 師：北風這么厲害，你怕嗎? 生：我們不怕。 師：同學們真勇敢。我們來看看，北風吹向了誰 ? (欣賞FLASH) 生：北風吹向了小草，梧桐樹，鳥兒。 師：青草，梧桐樹，鳥兒們害怕嗎? 生：害怕。 師：你從哪里看出來的?你會讀嗎?誰能讀好它? …… 我的教學觀：動感的畫面，讓學生從視覺、聽覺上感受到北風的凜冽以及自己的感受，使學生理解北風的厲害，以便和后文小魚的不怕北風形成鮮明的對比。這樣，學生能更好地理解北風的狂妄自大，從中懂得做人要謙虛，不要自大的道理。 2021小學語文老師教學設計方案4 教學內容 1小河與青草 擬 2 課時 累 計 第95 課時 第 1 課時 教學 目標 學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。 了解課文內容，能正確、流利地朗讀課文。 重點：學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。 難點：了解課文內容，能正確、流利地朗讀課文。 一、 初讀指導 自由讀課文，要求： (1) 讀準字音，不丟字、不加字。做到“五不” (2) 用“”畫出要求會寫的字，用“~~~”畫出會認的字。 (3) 給每個自然段標上序號。 二、 檢查自學情況。 出示生字詞(預先寫在小黑板上) 指名分節(jié)讀課文。 三、 指導寫字。 認讀生字：青、邊、對、能、到、住、得、分、干。 (多音字) 指導寫字。 青：上下結構。第四筆橫較長，第五筆是豎。 對：左右結構，左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c。 學生描紅仿寫。 實施修改意見 天天練：我來露一手 感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié) “青”是上下結構的字。 精搜彩集創(chuàng)信意息 精彩創(chuàng)意： 自由讀課文，要求： (1) 讀準字音，不丟字、不加字。
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