幼兒園老師教學設計方案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 內(nèi)容?！ 煟憾加姓l在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣? 三、完整出示圖片，引導幼兒講述?！ ∩掷锏男游锒加辛艘话牙孀有√崆伲銈兿氩幌胍驳玫揭话牙孀有√崆傺?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴?！ 》纸M練習給同伴講故事?！ ∶拷M請一個代表給大家講述?！ ≌堄變簽楣适缕鹈?，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講?！ ≌垈€別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字。 四、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動。 教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏?！ 』顒友由欤骸 ≈笇в變洪喿x幼兒用書上的畫面內(nèi)容，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境?！ 『陀變阂黄鹦蕾p用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美?！ ∽晕以u析： 在活動中，我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學習的積極性。在預想后果時的提問，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象、異想天開。使活動生動、有效，孩子真正成為了活動的主人?！ 〕鍪緢D片的過程中，我巧妙地利用課件的播放，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度，當所有圖片出示后，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講，參與討論，老師再進行巡回指導，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。等到最后分組派代表講述的時候，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做，每個幼兒都有講話的機會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短，只要表達清楚就行了，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達能力都得到了進一步提高。幼兒園老師教學設計方案范文篇3 設計意圖： 對于大班的孩子來說，人物永遠是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫
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