20xx語文課堂教學設計方案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:48 本頁面
【文章內容簡介】 2. 請同學們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。 爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為 。 媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為 。 姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為 。 蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為 。 三、 細讀課文，識記生字 1. 請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中，標出本課的自然段序號。 2. 師：教師出示生字卡片，讓學生借助拼音讀。 3. 自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。 4. 這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的? 5. 小組合作識記生字，說一說你識字的方法。 6. 給生字組詞，鞏固生字。 四、 指導朗讀，感情大意 1. 用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。 2. 請大家準備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。 3. 你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。 句一：我只畫了自己的小手啊! 句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢? 句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情。 課文你讀懂了嗎?下面來回答老師的幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫”指的是哪張畫?全家人為什么都喜歡這張畫?誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。 分角色朗讀課文。 分四人小組演一演這篇課文。 五、 發(fā)揮想象，擴展課文 1. 請大家想象一下，蘭蘭長大后會幫助家里人做哪些事情呢? 2. 請同學們看看自己的小手，你長大后會幫家里人做哪些事情呢? 我替爸爸 。 我給媽媽 。 我?guī)屠蠋?。 我為大家 。 六、 復習鞏固，加深記憶 課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎? 七、 指導書寫 1. 學寫“看、著” (1) 出示田字格中的生字 (2) 出示這兩個生字的筆畫順序。 (3) 指導觀察這兩個生字的占格位置。 (4) 教師范寫、講解。 (5) 教師巡視指導。 這兩個字在指導時，重點強調下面是：目。 2. 學寫“畫” 3. 學生自學“笑、興、會”。 2021語文課堂教學設計方案4 一、教學目標 認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。 二、重點、難點： 認識生字，注意讀正音：前、后鼻音。平、翹舌音。 三、課前準備 生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。 用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。 第一課時 一、教學目標 認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。 能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。 通過朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望。 二、教學過程 (一)看圖說話，導入新課 出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己? 生：
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