【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本信息。（基層主管權(quán)限）（1）基層主管可以通過(guò)巡檢管理察看所有巡檢單并可以察看單個(gè)巡檢詳細(xì)內(nèi)容；（2）增加、刪除和修改巡檢單；（3）派單功能，基層主管可以將臨時(shí)任務(wù)或突發(fā)情況及設(shè)備故障情況，以臨時(shí)巡檢單形式，專門(mén)指派給某位值班員，安排其進(jìn)行重點(diǎn)巡檢。（技術(shù)主管、基層主管、巡檢人員權(quán)限）（1）巡檢結(jié)果顯示（當(dāng)前巡檢單）；（2）巡檢記錄查詢（按時(shí)間段、設(shè)備、人員查詢巡檢記錄）；（3）故障查詢（顯示當(dāng)前故障，可按時(shí)間、設(shè)備查詢歷史故障和處理情況）。巡檢是便攜手持終端，可以是一臺(tái)平板電腦，通信設(shè)備巡檢人員巡檢專用工具。將巡檢終端設(shè)備可劃分為用戶管理、設(shè)備管理、設(shè)備巡檢、數(shù)據(jù)同步等功能模塊。，需輸入密碼方可登錄。根據(jù)用戶權(quán)限進(jìn)行相應(yīng)的操作，巡檢記錄可隨時(shí)記錄。系統(tǒng)管理員可以對(duì)用戶進(jìn)行添加、刪除及修改等操作。，職能主要包括查詢?cè)O(shè)備信息、管理設(shè)備運(yùn)行狀況、管理設(shè)備巡檢數(shù)據(jù)及設(shè)備維修記錄。管理員可進(jìn)行設(shè)備的添加和刪除操作。、線路巡檢，終端及時(shí)記錄巡檢相關(guān)數(shù)據(jù)，記錄包括巡檢時(shí)間、巡檢設(shè)備名稱或編號(hào)、巡檢設(shè)備的巡檢數(shù)據(jù)、設(shè)備運(yùn)行狀況和發(fā)現(xiàn)的故障及隱患等。通過(guò)wifi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)或有線網(wǎng)絡(luò)的同步方式，實(shí)現(xiàn)巡檢終端與中心服務(wù)器端數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)同步。：（1）數(shù)據(jù)采集功能：通過(guò)采集接口將音頻線路接入巡檢終端后，巡檢終端將能實(shí)時(shí)顯示和采集線路中音頻的時(shí)域、頻域、信號(hào)幅度等信息；（2）設(shè)備狀態(tài)顯示功能：通過(guò)7寸觸摸顯示屏顯示無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)、電池電量、運(yùn)行時(shí)間、采集的數(shù)據(jù)信息等，并通過(guò)觸摸屏進(jìn)行相關(guān)操作；（3）無(wú)線/有線數(shù)據(jù)通信功能：設(shè)備與中心可通過(guò)無(wú)線/有線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)同步；（4）電量檢測(cè)功能：檢測(cè)電池剩余電量；（5）自動(dòng)關(guān)機(jī)功能：檢測(cè)電池電量低時(shí)，設(shè)備自動(dòng)關(guān)機(jī)；（6）充電功能：充電輸入電壓為5v直流，額定電流為1a，并支持移動(dòng)電源充電；（7）一鍵開(kāi)關(guān)機(jī)功能：開(kāi)關(guān)機(jī)按鍵：長(zhǎng)按3秒開(kāi)機(jī)，長(zhǎng)按3秒關(guān)機(jī)；（8）電池供電：鋰電池供電。（1）數(shù)據(jù)采集接口電平范圍：0～5v；（2）電池供電時(shí)間：電池可支持設(shè)備連續(xù)工作4小時(shí)以上；（3）工作溫度：0℃～50℃。綜上所述，可考慮將該方案應(yīng)用于電臺(tái)通信設(shè)備線路巡檢系統(tǒng)。[1]尚展壘，方娜．智能巡檢系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[j]．光盤(pán)技術(shù)，20xx，（2）．[2]洪文鵬，劉霞．基于rfid數(shù)據(jù)終端的電力設(shè)備巡檢系統(tǒng)[j]．東北電力技術(shù)，20xx，（1）．技術(shù)方案格式篇五一、指導(dǎo)思想評(píng)價(jià)是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教育教學(xué)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在新課程理念下，小學(xué)信息技術(shù)課既要讓學(xué)生學(xué)得基礎(chǔ)知識(shí)，又需關(guān)心學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，因此評(píng)價(jià)的結(jié)果與評(píng)價(jià)的過(guò)程同為重要。評(píng)價(jià)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要性、創(chuàng)造性和積極性，關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)。二、評(píng)價(jià)方式小學(xué)信息技術(shù)課實(shí)施學(xué)生自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。三、評(píng)價(jià)對(duì)象小學(xué)三年級(jí)四、評(píng)價(jià)內(nèi)容平時(shí)表現(xiàn)（上課紀(jì)律、上課發(fā)言、是否愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備等）20%金山打字通——英文文章輸入——20%評(píng)價(jià)原則：（1）速度在90字/分，正確率在90%以上，分?jǐn)?shù)為20分（2）速度在80/分，正確率在80%以上，分?jǐn)?shù)為17—19分（3）速度在70字/分，正確率在70%以上，分?jǐn)?shù)為14—16分（4）速度在60字/分，正確率在60%以上，分?jǐn)?shù)為10—13分畫(huà)圖軟件繪畫(huà)——20%評(píng)價(jià)原則：（1）主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分（2）主題較明確，使用畫(huà)圖工具能夠畫(huà)出基本圖形，色彩搭配較合理，分?jǐn)?shù)15—19分（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡(jiǎn)單，顏色搭配不合理10—14分word自選圖形繪畫(huà)——20%評(píng)價(jià)原則：（1）主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分（2）主題較明確，使用word自選圖形能夠畫(huà)出基本圖形，色彩搭配較合理，分?jǐn)?shù)15—19分（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡(jiǎn)單，顏色搭配不合理10—14分word圣誕賀卡的制作——20%評(píng)價(jià)原則：（1）插入主題需要的圖片和藝術(shù)字，圖片位置擺放合適，頁(yè)面有背景顏色和邊框，并且色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分（2）插入圖片與文字，圖片位置擺放較合理，頁(yè)面背景顏色與邊框少一個(gè)扣2分，分?jǐn)?shù)為15—19分（3）沒(méi)有插入合適的圖片與藝術(shù)字，主題不突出，分?jǐn)?shù)為10—14分五、評(píng)價(jià)等級(jí)90—100分為優(yōu)秀80—89分為良好60—79分為合格60分以下為不合格技術(shù)方案格式篇六第一階段:20xx－20xx年，探索在電工基礎(chǔ)教學(xué)中開(kāi)展“教學(xué)做”，將理論與實(shí)踐相融合，加大電工實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)數(shù)，使學(xué)生在技能方面有所提高。第二階段:20xx－20xx年，將電工基礎(chǔ)和電工技能實(shí)訓(xùn)課程融合，更名為電工技術(shù)及應(yīng)用，為課程的建設(shè)階段。這期間以省級(jí)示范校建設(shè)、國(guó)家骨干院申辦為契機(jī)，全面推進(jìn)課程改革。通過(guò)廣泛社會(huì)調(diào)研，了解企業(yè)的人才需求，重新調(diào)整改課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)調(diào)研反饋意見(jiàn)，細(xì)化課程的具體教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，課堂教學(xué)開(kāi)始采用多媒體教學(xué)手段，自己設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了極大的提高，提高學(xué)生在電工技術(shù)方面的實(shí)操能力。課程改革的目的:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生維修電工技術(shù)崗位職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為從事職業(yè)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程改革思路:本課程針對(duì)車間應(yīng)急燈照明電路的安裝與檢測(cè)、民用住宅照明電路的設(shè)計(jì)與安裝等典型工作崗位的作業(yè)流程和現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)活動(dòng)，分析崗位所需的知識(shí)、技能和態(tài)度，通過(guò)校企合作，課程組自主設(shè)計(jì)民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實(shí)訓(xùn)考核裝備為載體，結(jié)合崗位真實(shí)的工作任務(wù)，設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情境，組織電工技術(shù)核心技術(shù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。課程改革的意義:通過(guò)課程改革，可以使