【文章內(nèi)容簡介】 ），幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動室，和教師、小朋友一起盡情歡跳，能按照音樂節(jié)奏做簡單的動作，初步體驗用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。（二）、基本部分：（1）還有一位朋友沒去看呢，小朋友猜猜會是誰呢？（我們一起去看看小燕子吧）反復(fù)感受音樂：天暖了，花開了，小燕子，回來了，燕兒飛得快，燕兒飛得高，飛來飛去吃蟲蟲，吃了蟲蟲莊稼好。（隨音樂伴奏動作，伴奏音樂2——3遍）（2）在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：a、它是怎樣飛的？b、小燕子飛回來做了件什么事情？c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了？（3）幼兒學(xué)唱歌曲。森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧（欣賞歌曲一遍）我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧（跟唱1——2遍）小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）。小班音樂教案反思篇七一、活動目標(biāo)在會唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。1．看過下雪、玩過雪。2．會唱歌曲《小雪花》。(一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”1．情景導(dǎo)入t：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點指導(dǎo)：碎步輕柔，兩腿夾緊。)2．討論分享“小碎步”的要求t：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?(引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)3．再次集體嘗試飄雪老師觀察幼兒是否動作與要求一致。4．互動示范飄雪t：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)t：雪花精靈怎么飄? (引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動作表現(xiàn)飄落飄落。)例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作，唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時，幼兒定格動作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時，第二名幼兒隨樂動作，唱到3 3 4 5該句結(jié)束時，幼兒定格動作；依次類推。t：總結(jié)：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。5．幼兒聽音樂逐個“飄雪”，引導(dǎo)幼兒依次一個樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。(二)舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范t：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒，并請該幼兒示范。)2．創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作t：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)3．再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動，效果也會不同。4．依次獨個舞雪t：下雪時有時一朵，有時兩朵，雪花媽媽點到誰，這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點到另外一朵，另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲t：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)€游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動t：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)操作提示小碎步律動“小雪花”過程中，讓孩子們有一個情緒的準(zhǔn)備，悠揚的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動時，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進(jìn)入雪天的場景中。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作時，老師通過觀察，挖掘有價值的動作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展，形成有藝術(shù)美感的動作。同時，鼓勵幼兒相互觀察學(xué)習(xí)，在自我經(jīng)驗的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展?！皯蜓钡挠螒蚴菍⒆铀椴?、旋轉(zhuǎn)等動作以游戲的形式加以鞏固，這個游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個點上，使幼兒感受到不同的點會有不同的美感，進(jìn)一步體驗需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動結(jié)束部分，再次鞏固練習(xí)了碎步，及各種雪花動作，同時也對孩子進(jìn)行了安全教育，冬天地滑要注意安全。小班音樂教案反思篇八設(shè)計意圖:幼兒園的歌唱活動它是幼兒學(xué)習(xí)唱歌技能，發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)創(chuàng)造能力,而且還可以通過各種途徑積累經(jīng)驗,豐富知識，培養(yǎng)幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學(xué)不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學(xué)會歌唱。本活動設(shè)計，教師通過創(chuàng)設(shè)溫情而有趣地活動情境、提供多樣學(xué)習(xí)支架和組織多元表現(xiàn)活動等方法，在不知不覺中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學(xué)飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節(jié)奏型；在支架式圖譜和動作引領(lǐng)下熟悉歌詞和學(xué)唱歌曲；在多樣的表現(xiàn)形式中充分演繹和表現(xiàn)音樂。本次活動強調(diào)幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的表現(xiàn)，既關(guān)注幼兒音樂學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導(dǎo)幼兒逐步感受和學(xué)習(xí)，活動層層遞進(jìn)，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學(xué)會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學(xué)課堂。活動目標(biāo)：1．感知歌曲《小燕子》a段的優(yōu)美抒情和b段的活潑熱情,學(xué)唱歌曲。2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格?；顒又攸c：感知并表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏型，能表現(xiàn)出兩段音樂不同的演唱風(fēng)格。活動難點：理解第二部分的詞意并唱好頓音。活動準(zhǔn)備：小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。活動過程：小班音樂教案反思篇九游戲是幼兒最鐘愛的活動，因此我們利用這一點，設(shè)計了《過城門》音樂游戲。由于游戲室幼兒感興趣喜歡的活動，因此在這次活動中我們通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒在游戲中自主地發(fā)現(xiàn)、探索游戲的規(guī)則，并能去遵守游戲的規(guī)則。附：三研案例（一）活動目標(biāo)1．在唱唱玩玩的游戲中發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則并能自覺遵守。2．樂意積極參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。（二）活動準(zhǔn)