20xx年賣湯圓教案小班音樂(精選11篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么樣子的？（圓圓的，甜甜的，滿滿的）都是唱的湯圓的什么？（形狀，味道，數(shù)量）教師總結(jié)：小貨郎賣湯圓時，把湯圓的形狀、味道和數(shù)量編成了歌詞，用唱的形式來吸引大家買，這是一個聰明的辦法，聽了這首歌，你們想不想買呀？唱出了湯圓的特點。讓人一聽就想買他的東西。三、出示課件，引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編歌曲出示第一樣?xùn)|西（蘋果），引導(dǎo)幼兒集體從特點、價錢和作用三方面進(jìn)行創(chuàng)編。（孩子說一樣，教師用圖飾表示）提問：蘋果是什么樣子的？（紅紅的；圓圓的，甜甜的）大家一起來試一試！把它唱到歌里面的`第一二句。你的蘋果打算賣多少錢？把它唱到歌里面的第三句。你的蘋果吃了有什么作用呢？把它唱到歌里面的第四句。那怎樣才能讓很遠(yuǎn)的人，讓更多的人知道你在賣什么呢，有什么好辦法？（在前奏時，就說出你要賣什么，大聲唱）幼兒集體編唱。出示第二樣?xùn)|西：手套，集體引導(dǎo)編唱。4出示第三樣?xùn)|西：蠟筆，集體引導(dǎo)編唱。：我們都是快樂的小貨郎。剛才我們唱出了這些東西的什么？（形狀，顏色，味道，價錢，作用）歌曲中的第一、二句唱東西的特點，第三句唱的是價錢，最后是唱的是作用。我們可以用這種方法來創(chuàng)編。四、出示實物，引導(dǎo)幼兒自由編唱師：我們是能干的小貨郎，會用唱歌的方式來賣東西了，要想別人買你的東西，你就要唱出來，而且還要唱好，讓別人一聽你的歌聲就想買你的東西。幼兒選擇實物進(jìn)行編唱。請個別幼兒表演，教師從編的歌詞、表情、動作等方面進(jìn)行評價。五、互動游戲：小貨郎l、幼兒分組進(jìn)行小貨郎的游戲。規(guī)則：教師扮演買東西的人，誰能夠讓老師們買下自己的東西，就獎勵一顆五星，看看誰得的五星多。幼兒游戲。引導(dǎo)幼兒有目的地創(chuàng)編歌曲。在整個音樂活動中，我始終以問題情境的設(shè)置者，體驗活動的鼓勵者、欣賞者，體驗過程觀察者的身份組織活動，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結(jié)構(gòu)，在創(chuàng)編過程中體驗音樂作品的美，獲得對音樂作品的更深的理解，體驗全身心參與的美，體驗與人合作、交流的美，體驗成功的喜悅。音樂活動中的歌詞創(chuàng)編，是幼兒園音樂教育課程目標(biāo)之一。在幼兒園音樂教育課程目標(biāo)第三部分第三條中，作了明確規(guī)定：“嘗試依據(jù)歌曲、樂曲的內(nèi)容、情緒及節(jié)奏改編歌詞、創(chuàng)編簡單的舞蹈?！眲?chuàng)編歌詞是極富創(chuàng)造性的活動，它對于培養(yǎng)孩子們的思維力、創(chuàng)造力，發(fā)展其想象力有著重要的作用。在這次活動前，需要做一定的知識的、生活經(jīng)驗等方面的準(zhǔn)備和鋪墊。該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統(tǒng)習(xí)俗，作為歌曲創(chuàng)編的基礎(chǔ)動機(jī)，并利用游戲形式，選擇了小朋友們在日常生活中常見的“蘋果”、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng)編活動，在孩子們有一定的生活體驗之基礎(chǔ)上，這對激發(fā)幼兒參與活動的興趣有一定的幫助，而興趣則是幼兒主動學(xué)習(xí)和探索的前提。題材和形式應(yīng)予肯定。活動過程緊扣活動目標(biāo)：活動由歌表演“賣湯圓”導(dǎo)入，教師的引導(dǎo)語稍欠趣味性，如能采用“猜猜這是什么？”之類的話題來引出課題，其趣味性就會大大增強(qiáng)。但在整個活動過程：中，教師均能緊緊抓住物品的形狀、顏色、味道、用途等特征來啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，讓孩子們了解了小貨郎這個詞的含義以及用歌聲叫賣的歌唱形式。同時，又通過孩子們喜歡的小貨郎叫賣的游戲形式，讓孩子們體驗著活動所帶來的成功的喜悅，以及與他人合作、交流的快樂?；顒釉O(shè)計體現(xiàn)出生活化、游戲性、趣味性的特點，也較好地體現(xiàn)了
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