【文章內(nèi)容簡介】 說水果的形狀、顏色和味道，讓同學(xué)們來了解生活，熱愛生活。[教材分析]本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：(1) 你最愛吃什么水果?把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽。(2)評出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果。?根據(jù)大綱和教材的`要求，以及兒童的生活實(shí)際來確定本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的說話興趣和與人交流的勇氣。根據(jù)學(xué)生的識事經(jīng)歷來確立本課口語交際的難點(diǎn)：怎樣來激發(fā)學(xué)生能圍繞“水果”積極地參與討論，踴躍地發(fā)表自己的意見。?通過本節(jié)課要達(dá)到以下教學(xué)目的：進(jìn)行聽和說的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽話和說話的能力教法分析：合理運(yùn)用快樂教學(xué)法，以多媒體課件、掛圖、實(shí)物演示，創(chuàng)設(shè)語言交際的情境，誘發(fā)學(xué)生語言的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生說話的積極性，啟迪學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。[教學(xué)要求]1．指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說出自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道等。2．通過多種形式的口語交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。[課前準(zhǔn)備]1．每個(gè)學(xué)生自備一種自己最喜歡吃的水果。2．教學(xué)掛圖、有關(guān)水果的多媒體課件。[教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖]一．在觀察畫面中交際1． 看屏幕，進(jìn)行交際。利用多媒體課件，逐幅出現(xiàn)水果的圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。2． 看掛圖（即課文插圖），進(jìn)行交際。（1）師生交際：桌子上擺著什么？有哪些水果？(引導(dǎo)學(xué)生用有。有。還有。的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)（2）同桌交際：從每種水果的數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。（3）指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（4）想象口述：你聽到桌旁的小朋友在說什么？（5）小結(jié)，揭示課題。[這是創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引出問題，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)思考問題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說，要能把意思表達(dá)清楚，同學(xué)們能聽得懂即可，不能要求過高。把學(xué)生說話積極性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生想說要說這是至關(guān)重要的。]二、在展示實(shí)物中交際1． 介紹水果（1） 同組學(xué)生互相介紹自己帶來的水果。（2） 學(xué)生代表上臺(tái)，邊展示水果邊介紹；臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評價(jià)或質(zhì)疑，做到有說、有評、有問、有答。2． 談愛吃的水果（1） 師生交際，如：師：請問同學(xué)，你喜歡吃什么水果？生：我喜歡吃。師：你能告訴我為什么喜歡吃？生：聽我媽媽說，含有很多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜歡吃。師：謝謝?。?）生生交際：a．同組的同學(xué)互相問一問、說一說自己愛吃什么水果，為什么喜歡吃？b。小記者采訪。在互動(dòng)交際中，要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，語言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。c．請小記者匯報(bào)采訪情況。[聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說說平時(shí)吃的水果。在培養(yǎng)學(xué)生說話時(shí)，要注意那些平時(shí)不大愛說話的學(xué)生，要多激發(fā)他們的說話興趣。另外還要注重說話要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說一說。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來說，即按從外到內(nèi)的順序說。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說出生活感受，做生活的有心人，努力營造口語交際的環(huán)境。]三、在創(chuàng)設(shè)情景中交際創(chuàng)設(shè)買水果的情境：（1） 教師當(dāng)售貨員賣水果，請同學(xué)到前邊來當(dāng)顧客買水果，挑水果，買賣雙方進(jìn)行問價(jià)，要價(jià)，講價(jià)。（結(jié)合生活實(shí)際表演）（2） 同組表演買水果。（注意使用禮貌用語）（3） 請學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真聽，再做簡單評價(jià)。[組織學(xué)生開展演示活動(dòng)，并在演示的過程當(dāng)中及時(shí)反饋，相機(jī)糾錯(cuò)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，手、口、腦、眼的作用，充分發(fā)揮學(xué)生口語交際的主動(dòng)性，充分發(fā)掘?qū)W生口語交際的潛力。]四、在評選活動(dòng)中交際開展評選水果的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來的水果，評選出一、二種最受歡迎的水果。[選同學(xué)位最愛吃的水果，按照一定順序，說說它的特征。比一比看誰說得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評一評誰說得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說明白，說清楚，說具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽話時(shí)要認(rèn)真傾聽別人講述，邊聽邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺得”的語氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來，以培養(yǎng)學(xué)生良好的語言交際習(xí)慣和能力。]五、在品嘗中結(jié)束交際出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地說出自己的真實(shí)感受，然后再“評一評”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。小學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇八根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，使學(xué)生在感興趣的自主的活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。 探究小兔運(yùn)南瓜的方法，討論、評選出最好的方法。 完整清楚地講述《小兔運(yùn)南瓜》的故事。 增強(qiáng)表達(dá)的自信心，建立積極、樂觀、向上的健康心理。激趣引入開故事會(huì)。設(shè)立“動(dòng)腦星”、“說話星”、“快樂星”三顆星，爭做“三星”孩子。同時(shí)為孩子開來一列“故事小火車”。激勵(lì)性提問，引入探究性學(xué)習(xí)、討論引導(dǎo)孩子們裝上恰當(dāng)?shù)摹败噹?，幫小兔想辦法，再由小組長帶領(lǐng)評價(jià)出什么樣的辦法最好。自主、合作學(xué)習(xí)，講清楚故事①送上一段話，自己練習(xí)說完整第一幅圖。②指導(dǎo)看第二幅圖，送重點(diǎn)詞，聯(lián)系說話。③二人組合作，分角色練習(xí)說話第三幅圖。④接力火車，完整敘述故事。贊賞性評價(jià)，培養(yǎng)兒童表達(dá)的自信心和健康的心理。讓我們一起來開故事會(huì)?！皢琛惫适禄疖囬_來了！ 講了誰的故事？ 關(guān)于小兔做什么的事情？ 仔細(xì)觀察的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天的故事火車少了什么？怎么辦？第一幅圖告訴我們小白兔遇到什么困難了？第三幅圖提出了一個(gè)什么問題？那么聰明的孩子知道第二幅圖上應(yīng)該畫什么？小兔到底可以用那些辦法把南瓜運(yùn)回家呢？哪種運(yùn)南瓜的辦法最好？說說為什么？（小組討論、評價(jià)交流）火車在孩子們的努力下裝好了，這么漂亮的故事火車，讓我們用完整、清楚的語言把它開起來。仔細(xì)看第一幅圖①說說圖上都畫了什么？②老師送給你一段話，看看對你說好這幅圖的內(nèi)容有幫助嗎？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜結(jié)得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，該怎么辦呢？） 仔細(xì)看第二幅圖①小白兔在想什么？它怎么做？②老師送你幾個(gè)詞，用上這些詞把第二幅圖的內(nèi)容講清楚。（想、立、滾） 看第三幅圖，小白兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家，兔媽媽的眼睛都瞪大，她會(huì)怎么說？小白兔會(huì)怎么回答呢？（分角色說好這幅圖）小學(xué)口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)篇九畢業(yè)前夕，師生之間、同學(xué)之間常常會(huì)留下贈(zèng)言以互相勉勵(lì)，并表達(dá)美好的祝愿。請你根據(jù)贈(zèng)言的對象，考慮好贈(zèng)言的內(nèi)容，先寫下來，再說說為什么要這樣寫。，練習(xí)用簡潔、得體的語言表達(dá)心中的情感。、對老師、對同學(xué)的眷戀之情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。充分利用學(xué)生即將畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)資源，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，在生生、師生互動(dòng)中，在情感的交融中激發(fā)學(xué)生交際的愿望，發(fā)展口語表達(dá)能力。一、班級相冊——喚起學(xué)生美好的回憶(出示電子文稿：班級相冊——背景為本班學(xué)生小學(xué)六年來學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的典型場景。 這是師生共同收集的照片。)師：(聲情并茂地)同學(xué)們，再過兩個(gè)月，我們就要離開美麗的母校、敬愛的老師、親愛的同學(xué)，離開六(3)班這個(gè)溫馨的家。過去的六年，雖然我曾經(jīng)錯(cuò)過了不少跟大家一起的機(jī)會(huì)，但我們一起渡過了許多難忘的時(shí)光，讓我們一起來回憶——生：(爭先恐后地?cái)⑹稣掌瑑?nèi)容，還有學(xué)生講述“照片背后的故事”……)生1：一年級入學(xué)、入隊(duì)時(shí)的情景……生2：四年級校運(yùn)會(huì)時(shí)歡快的場面……生3：在春游時(shí)的情景畫面……生4：歡送吳老師時(shí)的照片……生5：分享種植的豆子成長時(shí)的照片……(教師根據(jù)學(xué)生的敘述適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo))的確小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯，在不知不覺中接近了尾聲。往日大家朝夕相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，已深深印在我們心頭，曾經(jīng)經(jīng)歷過的酸甜苦辣，都變得如此珍貴。在即將離別之際，留下我們真摯的話語，送上我們美好的祝愿，將使我們一生感到幸福而充實(shí)。2.(教師面對相關(guān)學(xué)生)每當(dāng)看到一年級的新生,就不自覺地想起當(dāng)年愛哭的你,如今你已成為廣州市三好學(xué)生了,愿你在中學(xué)里更加堅(jiān)強(qiáng)，在知識的海洋里經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，成為真正的男子漢。張鵬昊，你的博覽群書,你的風(fēng)趣幽默使班級充滿了歡聲笑語，謝謝你，愿你這顆”開心果“永遠(yuǎn)開心。房小輝,雖然我們相處的日子不是很長，但是你的上干電池心，你的集體榮譽(yù)感，給我留下深刻的印象，愿你在中學(xué)里發(fā)憤學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步……要不是時(shí)間關(guān)系，我真想挨個(gè)說下去。同學(xué)們，我剛才說的這番話就是送給大家的(板書：畢業(yè)贈(zèng)言)，你有什么感受?寫贈(zèng)言要注意什么呢?(學(xué)生自由抒發(fā)感受)學(xué)生各抒己見，教師適時(shí)引導(dǎo)：。2)可以從人的姓名、性格、特長等方面去寫，3)也可以從印象最深的事情著手，4)還可以適當(dāng)用上名言、警句。5)贈(zèng)言是給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。贈(zèng)言對象可以是老師，也可以是同學(xué)。同學(xué)們，你們即將告別小學(xué)六年的生活，此時(shí)此刻，你最想把贈(zèng)言送給誰呢?六年中，他給你留下了怎樣的