【文章內(nèi)容簡介】 老師，認(rèn)真聽并幫助正音。師：大西瓜說謝謝你們，把這些詞語讀得又準(zhǔn)確又響亮，要是你能告訴它在這些地詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么，它會更高興。讓學(xué)生發(fā)表意見，把自已通過讀發(fā)現(xiàn)些什么說一說，師及時表揚并總結(jié)：你們的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了這每一組詞語里都有一個字是相同的，但它們的讀音卻不同：也就是說有些字它們在不同的句子里，在不同的語言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，咱們把這類字稱為：“多音字”。通過男女、小組、學(xué)習(xí)小組等競賽的形式多讀，熟練讀。播放兩個小朋友的對話：a：我看課外書的時候，知道一個字的讀音，不知道它的意思，怎么辦？b：我有辦法，我會用音序查字法查字典。讓學(xué)生默讀本段文字，找一找方法。同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的。老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查“該”字。學(xué)生自已動手用音序查字法查“往、過”在哪一頁。將學(xué)生帶入到寫字樂園中去。師：寫字樂園里的小朋友特別想和你們交個朋友，咱們馬上到他們那進而去參觀。（播放課件，并配上輕快的音樂，大家來到了美麗的寫字樂園，許多熱情好客的小朋友在這里歡迎大家，接著這些小朋友把大家領(lǐng)到了寫字街上去。這時出示‘問、間、還、送、畫、回、困、區(qū)“這8個字在田字格里。配上音樂，讓四個小組真觀察這些字，看看自已發(fā)現(xiàn)了什么？老師邊巡視邊指導(dǎo)。聽學(xué)生匯報觀察結(jié)果，同時課件出示該字的筆劃順序，可通過一個故事引導(dǎo)學(xué)生記憶。小結(jié)：學(xué)生很容易把“還”字的筆畫順序?qū)戝e，當(dāng)有學(xué)生提出發(fā)現(xiàn)“還”字是先寫里面的“不”再寫外面的“走之”時，老師可通過一些簡短的故事幫助學(xué)生記憶“還”字是先寫“不”再寫“走之”。也就是說有些字它們在不同的句子里在不同的語言環(huán)境中，他們的讀音是不相同的，我們把這類字稱為：“多音字”。這節(jié)課通過課件的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老帥說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。這節(jié)課通過課件的瓜地引發(fā)了學(xué)生的興趣，掌握了部分多音字，還通過同桌互相說說自已學(xué)到的音序查字法是怎樣的，以及老師從旁指導(dǎo)，讓同學(xué)當(dāng)小老師說說，示范用音序查字法查字的方法，使大家掌握了音序查字法。發(fā)揮學(xué)生自主性。寫生字（1）、讓學(xué)生說說自已最想寫哪一個字，教師范寫，學(xué)生跟著書空。（2）、學(xué)生自已練習(xí)書寫。（3）、檢查書寫情況想想、連連、讀讀a)出示生字“大、花、水、河、葉、樹、黃”。師：有些生字娃娃正在小樹林里玩，咱們?nèi)デ魄啤)能過“大”是我們的好朋友，“大大大”的形式認(rèn)讀，全班讀。c)出示連一連，組成詞語的例題。（師：有些小朋友能夠把這些生字娃娃連成朋友，你們看。播放課件“河水”“大河”。）d)讓學(xué)生自已連一連，讀一讀。e)學(xué)生匯報連一連的結(jié)果，其他同學(xué)可以補充提出意見。f)通過男女、小組自由地配上動作等形式讀這些詞語。讀讀、說說讓學(xué)生小聲朗讀，把帶有拼音的字讀正確、流利。引導(dǎo)不生標(biāo)爸爸摩拳擦掌話和小冬說的話，通過分角色表演讀，我想讀給“某某”聽等多種形式反復(fù)朗讀，讀出問號和嘆號語氣。讓學(xué)生說說自已從這篇短文中知道了些什么，再引導(dǎo)學(xué)生理解“太陽為什么會把人烤焦”發(fā)散學(xué)生的思維。激勵他們熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)實現(xiàn)登太陽的夢想，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了看圖說話的能力，進行了詞語和句子的訓(xùn)練，在能說會道中進行了游戲與表演。1：本百花園教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并進行了詞語和句子的訓(xùn)練，大家在學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)得很積習(xí)中都表現(xiàn)得很積極。2：本節(jié)課通過說一說、演一演、使大家都能說出為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。還知道了為什么人類不能登太陽。3：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方法多樣化，進行了詞語和句子的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)的主動。教師出示插圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察：（1）、圖上畫的是什么地方？（2）、圖上畫的是什么人？（3）、圖上講的是一件什么事？指名反饋。要求學(xué)生按順序把圖上的內(nèi)容完整地說一說，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。討論：為什么不能亂扔香蕉皮？集體反饋。如果你遇到了這種現(xiàn)象，你會怎么勸他不要這樣做。把圖一的內(nèi)容和同桌分角色演一演。小組長按照教師的方法，組織同學(xué)把圖二、圖三的內(nèi)容說一說，演一演。集體反饋。（1）、指名說一說，小組互相補充。（2）、小組派代表演一演。集體反饋：為什么不能亂扔果皮、喝生水、捕蜻蜓。擴展：在我們的身邊，你知道或看到那些不講衛(wèi)生、破壞生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生結(jié)合生活中的實例說一說）如果以后讓你遇到這樣的現(xiàn)象，你會怎樣做？（學(xué)生評論）教師適當(dāng)?shù)乜隙ê⒆觽兊淖龇ǎ逃麄兿葟淖约鹤銎?，做一個講衛(wèi)生，保護環(huán)境，熱愛生活的人。制作一份《環(huán)境保護》小報。設(shè)想小結(jié)：同學(xué)們，人和環(huán)境密切聯(lián)系著，誰都希望自己生活在環(huán)境優(yōu)美潔凈的地方。但這需要我們共同來建設(shè)。希望你們從小樹環(huán)境保護意識，為綠化、美化環(huán)境做貢獻。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了環(huán)境保護的意識，并能看懂圖意，能用自己的話把圖意說明白，但是詞語的積累不夠豐富，今后注意鋪導(dǎo)。通過學(xué)生看圖了解圖意，明白環(huán)境保護意識的意識，并能根據(jù)實際生活說一說自己的設(shè)想，但今后還注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。學(xué)生能根據(jù)圖意把意思說明白，培養(yǎng)了學(xué)生的說能力，但是有些學(xué)生用詞不當(dāng)，今后注意培養(yǎng)詞語的積累。語文園地四教案一年級篇五教學(xué)目標(biāo)：有語氣地朗讀課文。能夠把這個故事用自己的話講給別人聽。了解小豬比拉的勇敢與可愛，產(chǎn)生喜愛小動物的情感。學(xué)習(xí)“聰”字。能在田字各中把字寫端正。教學(xué)重點：有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時的勇敢。教學(xué)難點：有語氣地朗讀課文。感悟比拉救主人時的勇敢。能夠把比拉救主人的故事講給別人聽。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入同學(xué)們你們家里養(yǎng)過寵物嗎?養(yǎng)的什么，說給大家聽聽。(指名回答)那你知道什么是明星嗎?(板書：明星)說個你知道的明星。一家養(yǎng)的寵物成了明星，今天我們就學(xué)習(xí)第10課寵物明星。 請同學(xué)們大聲的讀讀課題。10寵物明星看到課題你有什么想知道的?估計：這只寵物是什么小動物?它是怎樣成為明星的?對策：答案就在今天我們要學(xué)寫的課文中。二、初讀課文《寵物明星》中的寵物究竟是誰，它是怎樣成為明星的?請你快打開書讀一讀吧。遇到不認(rèn)識的字可以讓拼音朋友幫幫忙。剛才同學(xué)們在讀課文的過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被感動了。老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)讀的還不夠流利，肯定是有一些生字還不熟悉，讓我們先來和它們打個招呼吧!(出示生字：一戶、主人、安東尼、全身、皮毛