【文章內(nèi)容簡介】 豎，可以請學(xué)生先書空再嘗試書寫，教師點(diǎn)評。字詞句運(yùn)用?？梢宰寣W(xué)生自己先讀一讀3組生字。朗讀時，注意觀察每組漢字字形的不同之處。說說自己用什么方法來記住這3組漢字。如，加減筆畫（“人”加兩橫就是“天”），圖文對照（嘴巴張大的形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯的田?。?。區(qū)分3組形近字。認(rèn)清字形，理解字義。請一名學(xué)生上臺，可以用故事、謎語、古詩、畫畫、表演等多種方法描述漢字外形，但不能讀出漢字字嘗試運(yùn)用。音。由全班同學(xué)猜漢字。如，“日”——高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球。根據(jù)漢字的字義，同桌分工，每人給一個漢字組詞，如“男人、老人、行人、天空、天下”。通過組詞，加深對字義的理解。書寫提示，哪些漢字也有“從上到下”漢字?；颉跋葯M后豎”的筆順規(guī)則。，交流提醒關(guān)鍵筆畫所在位置，把漢字寫正確。日積月累，引導(dǎo)學(xué)生聽古詩猜猜“詠”的含義，并嘗試說說古詩中分別描寫了“鵝”的什么部位。（曲項、朗讀、背誦《詠白毛、紅掌）鵝》。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，把古詩讀正確。，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦?？梢酝ㄟ^教師引讀、學(xué)生接讀的方式，也可以用填空的形式，幫助學(xué)生背誦。和大人一起讀“和大人一起讀”是一個全新的欄目，需要家校之間的密切配合才能有效開展。建議在開學(xué)之初，教師利用家長會的時間，將本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的一些基本要求，尤其是這個欄目的編排意圖介紹給家長，并對如何與孩子共同閱讀做一些具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長重視閱讀，關(guān)注孩子的閱讀狀況。第一單元39用聽讀、唱讀的方式學(xué)正確朗讀。給予及時的幫助。這首兒歌生動有趣，大人可以和孩子采用分角色朗讀的方式共讀這首兒歌，增強(qiáng)閱讀的趣味，讓孩子一開始就體會到和別人一起閱讀的快樂。問題提示“日積月累”中的古詩與作為課文的古詩相比，教學(xué)要求有什么不同？“日積月累”中的古詩，以讀讀背背為主，內(nèi)容理解不做要求，古詩的意思不需要講解。作為課文的古詩，教學(xué)要求除了讀讀背背，還承擔(dān)著識字寫字的任務(wù)。教學(xué)中，還可以結(jié)合插圖，借助一些教學(xué)輔助手段，引導(dǎo)學(xué)生對古詩的意思能大致有所了解。“和大人一起讀”中的“大人”指的是誰？“和大人一起讀”是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的一個重要舉措，體現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的重要思想。此處的“大人”，主要是指孩子的父母，也可以是孩子的其他家人，或孩子的老師、高年級同學(xué)，只要是比孩子的年齡大，可以和孩子一起閱讀的人，都屬于“大人”范疇。語文園地六教案一年級篇七樂于探究，能發(fā)現(xiàn)三種不同的句式。分辨同音字，讀、背名言警句。通過口語交際和展示臺，引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。自主探究識字、小組合作、交流共享投影儀、生字卡片、收集資料三課時一、我的發(fā)現(xiàn)這一部分由意思完全相同，表達(dá)方式迥異的三個句子組成。標(biāo)點(diǎn)和句式的不同，體現(xiàn)了漢語表達(dá)靈活多樣的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生寫作與口語表達(dá)應(yīng)采用靈活的正確的方式。課件出示三個句子，學(xué)生自讀體會，觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)，教師巡視點(diǎn)撥。啟發(fā)：像這樣的句子，你還能舉幾個例子嗎？二、日積月累這部分含有“選選認(rèn)認(rèn)”、“我會讀”“讀讀背背”三項內(nèi)容組成?！斑x選認(rèn)認(rèn)”安排了四組同音形近字，包含九個生字的認(rèn)讀任務(wù)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，拼讀。通過填寫，讀詞認(rèn)真領(lǐng)會它們的不同含義。“我會讀”中安排了四個比喻句，通過朗讀，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到比喻句的好處，體會語言的生動性，促進(jìn)學(xué)生的語言積累?！白x讀背背”安排的是名言警句的積累。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會句子的意思，在讀中感悟，進(jìn)而從中受到教育和影響。讀讀認(rèn)認(rèn)課件出示四組同音形近字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，理解題意。自主完成題目填寫。組內(nèi)交流，互相檢查，重點(diǎn)交流識字方法。利用字卡，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的識記，引導(dǎo)學(xué)生通過讀詞和分析字形結(jié)構(gòu)，鞏固生字的識字。我會讀課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味句子的共同特點(diǎn)。組內(nèi)交流讀后的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)撥認(rèn)識句子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識句子中“把什么比成什么”。引導(dǎo)學(xué)生思考：類似這樣的句子，你還知道嗎？說給大家聽，并說說這樣寫的好處。讀讀背背課件出示名言，學(xué)生自讀，讀通順，讀流利。組內(nèi)交流：這幾句名言有什么含義？說說自己最喜歡的一句名言。采用自己的方式背誦，積累這些名言警句。本次口語交際以一個短文的形式，揭示了“生活當(dāng)中處處有科學(xué)”的道理。目的在于引導(dǎo)學(xué)生交流自己身邊的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探究發(fā)現(xiàn)的熱情。在本組教材的學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)、搜集身邊的科學(xué)。在口語交際教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高和發(fā)展。交際準(zhǔn)備：課前布置同學(xué)搜集生活中的科學(xué)現(xiàn)象。反映身邊科學(xué)現(xiàn)象的圖片或多媒體資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片或演示多媒體資料，組織學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，了解本次口語交際的活動內(nèi)容。二、組內(nèi)交流：根據(jù)提示學(xué)生把課前搜集到的科學(xué)現(xiàn)象，講述給同組的同學(xué)們聽。推選出本組表現(xiàn)最佳的同學(xué)，向全班匯報。教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些身邊科學(xué)的奧秘。三、啟發(fā)拓展：課下把同學(xué)們搜集到的資料，辦一期“科學(xué)奧秘在身邊”的小報。同學(xué)間互相介紹有關(guān)科學(xué)常識的書報，把學(xué)生的活動熱情引向課外，提高閱讀探究的興趣。四、寫一寫這次練習(xí)提示了兩個方面的內(nèi)容。一是寫自己這學(xué)期的收獲；二是寫假期的打算。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生理解好學(xué)習(xí)伙伴的提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容，然后動筆練習(xí)。課件出示學(xué)習(xí)伙伴的提示，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，確定自己想寫的內(nèi)容。組內(nèi)交流，說說自己想寫的內(nèi)容。自主練筆，教師巡視點(diǎn)撥?；プx展示，師生簡評。展示臺這次的展示臺是展示學(xué)生借到的科普讀物和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報。課前可安排學(xué)生進(jìn)行有目的搜集和創(chuàng)辦報紙活動。教學(xué)時，要拓寬展示內(nèi)容，豐富展示的形式，增加展示的范圍，讓大多數(shù)學(xué)生都能夠有機(jī)會參與活動當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣和熱情。這一項內(nèi)容也可以與前面的口語交際和后面的寬帶網(wǎng)結(jié)合起來進(jìn)行。教學(xué)過程：一、教師啟發(fā)談話，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)伙伴的提示，認(rèn)識本次活動的內(nèi)容。二、小組合作，采用自己喜歡的方式，展示課外搜集的科普圖書，和小組創(chuàng)辦的“身邊的科學(xué)”的手抄報。選出優(yōu)秀書籍和作品，準(zhǔn)備在全班展示。三、全班展示，教師適時鼓勵評價，啟發(fā)學(xué)生投入到課外的讀書和探索當(dāng)中。寬帶網(wǎng)本級寬帶網(wǎng)給出了我國古今科學(xué)家和科學(xué)成就的一些資料，目的在于引導(dǎo)學(xué)生課外搜集和查找資料，了解科學(xué)家和科學(xué)知識和發(fā)明成就。本次練習(xí)融閱讀訓(xùn)練、搜集處理信息能力培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育為一體，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科的綜合性特點(diǎn)。教學(xué)中要充分理解題目的含義，組織有效地學(xué)習(xí)活動。為使活動進(jìn)行得深入到位，課前教師可針對題目內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)布置。教學(xué)過程：一、課件出示短文，學(xué)生自讀，了解短文介紹的內(nèi)容。二、談話：你們還了解哪些我國古今著名的科學(xué)家、發(fā)明家和他們的成就？試著在組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)適當(dāng)整理，向全班匯報。三、啟發(fā)：我們還能采用什么樣的方式去了解更多的科學(xué)家和科學(xué)成就呢？交流搜集的方法和途徑。四、學(xué)生讀書，搜集。（可以延伸到課外）適當(dāng)時機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行搜集的展示。語文園地六教案一年級篇八認(rèn)寫8個生字，會正確拼讀。學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)生字。學(xué)說簡單的比喻句，會正確運(yùn)用比喻。讀通句子，理解詞語在語境中的意思。認(rèn)讀生字，學(xué)說簡單的比喻句學(xué)說簡單的比喻句，理解詞語在語境中的意思多媒體課件課時教學(xué)過程教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為添改一、識字加油站導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們平時坐火車出游過嗎？你認(rèn)真看過火車票嗎？它上面也教會我們很多字呢。（出示火車票圖片）一起讀一讀。出示生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘指導(dǎo)學(xué)生寫字。教師示范書寫，書寫筆順。學(xué)生在田字格本中練習(xí)，注意寫字時字的間架結(jié)構(gòu)，教師巡視指導(dǎo)。二、字詞句運(yùn)用出示課件，讀一讀，講一講。爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鳥窩。師：這樣的句子叫“打比方”，我們看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、顏色、狀態(tài)等。這兩個句子中就是外形相似。下面的`事物像什么？看誰想得多，想得妙。出示課件。柳條像（）（）云朵像（）（）群山像（）（）椅子像（）（）路燈像（）（）爺爺?shù)暮酉瘢ǎǎ┬〗M搶答競賽。板書答案，鼓勵表揚(yáng)。體會加點(diǎn)詞語在句子中的意思出示課件：，敵人很難發(fā)現(xiàn)？小明拿不定主意，感到很煩惱。，怎能不令人流連忘返？提問：你能說出加畫線詞在句子中的意思嗎？教師示范解答：第一句中的“隱蔽”在句子中是講小灰兔藏得深，不容易被找到。，說說“煩惱、流連忘返”的意思。一、識字加油站進(jìn)入新課看火車票圖片，認(rèn)識車票上的字，看誰認(rèn)的多。激起從生活中識字的興趣。認(rèn)讀生字，試讀，讀準(zhǔn)字音指導(dǎo)學(xué)生寫字?？唇處熓痉稌鴮?，書寫筆順，書空在田字格本中練習(xí)，注意寫字時字的間架結(jié)構(gòu)。二、字詞句運(yùn)用看課件，讀一讀，講一講。明確什么是打比方。下面的事物像什么？看誰想得多，想得妙。小組搶答競賽。板書答案，鼓勵表揚(yáng)。體會加點(diǎn)詞語在句子中的意思自由讀課件出示的句子，邊讀邊思考是什么意思。說說加畫線詞在句子中的意思根據(jù)教師的解答，自由交流句子中加點(diǎn)詞的意思。，說說“煩惱、流連忘返”的意思。作業(yè)設(shè)計認(rèn)讀生字詞，從生活中識字板書設(shè)計語文園地四柳條像（）（）云朵像（）（）群山像（）（）椅子像（）（）路燈像（）（）爺爺?shù)暮酉瘢ǎǎ┱n題語文園地六教案一年級篇九教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。積累近義詞，初步了解感嘆句和陳述句。能正確流利的朗讀詩歌。有收集資料的興趣和課外識字的興趣。課前準(zhǔn)備：詞語卡片生字卡片實物投影儀和課件學(xué)生讀的課外書報及收集介紹祖國各地風(fēng)光的圖片教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣今天“語文園地”要舉行一次有趣的“快樂大比拼“活動，小朋友們想不