【正文】 提，“茉”的捺要寫的伸展一些。教學(xué)內(nèi)容：做書后練習(xí)題，教學(xué)過程：一、書后練習(xí)（1）“朗讀背誦課文”背誦的前提是充分的朗讀。（2）“游戲”結(jié)合掛圖，現(xiàn)在組內(nèi)游戲，可選出讀的最準(zhǔn)確的同學(xué)做出組內(nèi)的監(jiān)督指導(dǎo)。組內(nèi)游戲后可讓同學(xué)在班內(nèi)做。（3）說一說，先按照題中給出的例子組內(nèi)配合著說，熟練依照例子編幾個(gè)，可以采用個(gè)人結(jié)對(duì)、男女生結(jié)對(duì)、小組結(jié)對(duì)、學(xué)號(hào)結(jié)隊(duì)等多種方法。也可以唱一唱。（4）“朗讀————詩歌朗誦會(huì)”，教師可以安排作業(yè)，布置學(xué)生以多種不同的方式準(zhǔn)備?？梢岳首x課文中春夏秋冬四季的詩，也可以背誦課文以外積累的。召開詩歌朗讀的展示交流會(huì)，也可以改寫古詩，如開古詩小品表演會(huì)，要求教師尊重學(xué)生的選擇，并能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主探究的精神。表達(dá)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察。初步學(xué)習(xí)概括的技巧，學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾某一事物。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽教具準(zhǔn)備：課件（照片的掃描圖）。學(xué)生最喜歡的照片。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，善于發(fā)現(xiàn)照片中最能引起人興趣的部分。在充分的觀察后，教師帶領(lǐng)學(xué)生在小組說一說，同樣，學(xué)生充分討論后，在班級(jí)內(nèi)說一說。下面歸納這樣幾個(gè)問題。照片上都有什么？照片上的顯示的什么時(shí)候？照片上的人或動(dòng)物在干什么？用你喜歡的詞語修飾一下你看到的事物。給照片起個(gè)名字。 給大家介紹一下你最喜歡的照片。要對(duì)學(xué)生做語言文字規(guī)范的指導(dǎo)，比如用什么樣的詞修飾什么東西合適，怎么修飾比較恰當(dāng)，學(xué)生要學(xué)會(huì)指導(dǎo)改正。以上提供的問題僅供參考，不是為了提問學(xué)生，而是為了讓教師做到心中在數(shù)。在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候可以讓他們暢所欲言，盡量把景色說得更美。語文園地四教案一年級(jí)篇七園地四三課時(shí)綜合課否1．通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。2．通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同。3．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。4．口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯。預(yù)設(shè)過程師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字。1．請(qǐng)大家翻開書，讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律。學(xué)生a：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)。學(xué)生b：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)。學(xué)生c：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)。學(xué)生d：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)。2．我們讀一讀這些字。3．指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。4．教師小結(jié)：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話）積累詞匯，豐富語言（1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)）（2）教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）。（3）自由讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。（4）指名讀，齊讀。2．沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。3．老師范讀。4．學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫。5．請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文。6．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）7．齊讀，指名讀。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。8．配樂朗讀短文?？谡Z交際：續(xù)講故事1．出示插圖。2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好。提示：小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會(huì)怎么說？怎樣幫助小松鼠（1）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。（2）小組內(nèi)交流。（3）指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好。（4）評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。過渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了。現(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。（1）學(xué)生自由畫畫，老師巡視。（2）先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)。（3）小組交流。（4）評(píng)出“小畫家”。根據(jù)自己畫的畫，把這個(gè)故事完整的講給家人或朋友聽。板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)我使用了課件教學(xué)，我出示了《語文園地四》中“”部分的字，讓學(xué)生在這些字中尋找規(guī)律，在偏旁規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想一想這些字的區(qū)別以及怎樣記住這些字，將所有出現(xiàn)的字?jǐn)U詞，在講述動(dòng)詞時(shí)還可以借用肢體語言來讓學(xué)生理解和記憶的更加深刻。初步教會(huì)他們形聲和形義兩種字。在“我會(huì)讀”環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自由朗讀句子并仔細(xì)觀察，看一看句子中有什么特別的地方，想一想多音字的不同用法。在具體的實(shí)例中教學(xué)會(huì)比單個(gè)的枯燥講解理解的更加透徹些。語文園地四教案一年級(jí)篇八運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語。辨認(rèn)六組形近詞，并正確書寫。了解“嗎、呢、吧”的用法，練習(xí)用它們說疑問句，發(fā)展語言。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語感。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì)用它們說疑問句。生字詞語卡片。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識(shí)字，積累詞語。辨認(rèn)六組形近詞，并正確書寫。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察，辨認(rèn)形近字。三、教學(xué)難點(diǎn)：了解“嗎、呢、吧”的用法，會(huì)用它們說疑問句。四、教學(xué)過程：（一）、我會(huì)認(rèn)自己讀讀這些字。（不認(rèn)識(shí)的字查查生字表）檢查讀，訂正。想想每組字在字形上有什么特點(diǎn)。小組內(nèi)互相讀讀問問。用卡片變順序抽讀。（二）、我會(huì)讀介紹游戲方法：又快又準(zhǔn)確地讀出水果后面的詞語，讀對(duì)了就能得到一張水果貼圖。同桌練讀，小組練讀。做游戲，教師適時(shí)正音。(指名選讀，小組選讀，男女生分別選讀)（三）、比比寫寫出示12張生字卡，指名讀，開火車讀。游戲：在這12個(gè)字中，有六對(duì)兄弟，小朋友能不能找到他們？（1）請(qǐng)6名學(xué)生分別上臺(tái)找一找，把找到的字卡擺在一起。（2）四人小組討論：為什么說它們是“兄弟”？（3）全班交流。擴(kuò)展訓(xùn)練：在你認(rèn)識(shí)的字朋友中，還有這樣的“兄弟”嗎？指導(dǎo)書寫。五、作業(yè)布置：回家熟讀課文，并盡量背誦。六、板書設(shè)計(jì)：為什么說它們是“兄弟”？七、課后反思：一年級(jí)上冊(cè)語文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)教案