一年級語文下冊語文園地四教案范文-資料下載頁
2024-12-06 02:05本頁面
【正文】 我們應該保護青蛙。在充滿童趣的韻文中，包含了我們要認寫的漢字。我在設計本教案中，主要注重了三個維度即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的協調統(tǒng)一。在整個教學中，注重培養(yǎng)學生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經歷自主、合作、探究的學習過程，學會學習，培養(yǎng)學習語文的自信心和良好習慣。 教學目標 認識本課的生字，會正確、規(guī)范地書寫課后的字，感受漢字的形體美?！ 〕醪搅私鉂h字的構字規(guī)律，給基本字加偏旁組成新字?！ ≌_、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道青蛙是莊稼的好朋友，是有益的動物，我們應該保護它。背誦課文?！ 〗虒W準備 教師：生字詞卡片、基本字和偏旁卡片、教學掛圖?！ W生：課前與父母一起查找資料，了解青蛙的有關知識?！ 〗虒W重難點 認寫生字?！ 〕醪礁兄苫咀旨悠越M成新字的構字規(guī)律?！ 〗虒W過程 一、猜謎導入，激發(fā)興趣 教師：小朋友，我們來做一個猜謎的游戲吧?！ ∫粍游锼咸 〈蠖亲庸难劬?， 身上披著綠衣裳， 人稱莊稼小衛(wèi)兵。 學生反饋。教師出示掛圖，并板書：莊稼小衛(wèi)兵。 教師：“衛(wèi)兵”是什么意思?你在哪兒見過? 學生反饋。教師指導學生齊讀課題?！ ‰S課題認寫“衛(wèi)”、“兵”兩字。 二、初讀課文，認讀生字 學生借助拼音自由讀課文，并圈出生字。 教師范讀，學生默讀。 同桌互讀生字?！ 〗處煶鍪旧挚?，指名認讀，其他學生評議?！ ￠_火車讀生字?！ 〗Y合讀課文，鞏固生字的認讀?！ 〗處煱焉挚ā扒濉?、“晴”、“睛”、“情”、“請”貼到黑板上，請學生觀察并談談自己的發(fā)現，在小組討論怎樣記住這些字。 出示課后“讀一讀”，體會這些字各自表達的意思并記住這些字?！ W生自由讀“讀一讀”，在讀中記住這些字?！ ∪⒃僮x課文，理解內容 學生自由讀課文?！ ≈笇W生勾詞語：天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、好衛(wèi)兵，并通過提問讓學生初步感知兩種基本的短語形式。如：天氣怎么樣呢?怎樣的眼睛呢? 教師引讀課文。教師讀“清清河水”，學生接“天氣晴”。 采用多種形式讀課文，直到讀熟?！ ≈该x，大家評議。 四、拓展訓練 小組討論：怎樣保護青蛙? 收集各組意見，教師小結?！ ≌垖W生說說自己查找資料的情況，指名談談你還知道我們身邊有哪些有益的動物，它們能幫我們做什么?！ 「鶕W生討論回答的情況，教師小結。重點講不能吃青蛙，并鼓勵學生保護有益的動物?！ ≈笇W生有感情朗讀，并練習背誦?！ ∥濉⒅笇懽帧 〕鍪疽獙懙淖?。學生背“讀一讀”，教師板書： 讠——請(請坐) 氵——清(清水) 忄——情(交情) 日——晴(晴天) 目——睛(眼睛) 請學生用這些字組詞語并說話?！ ∽屑氂^察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字?！ 〗處熤攸c指導寫“清”、“眼”?！ W生寫字，教師巡回輔導?！ ×⒆灾鲗嵺` 找一找，在自己認識的漢字中，還有哪些字是由基本字加上偏旁組成的?把它們寫出來，教教其他小朋友，并一起比較它們的音、形、義有什么不同。
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