20xx年中班冬天音樂(lè)游戲教案(實(shí)用10篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 13:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （幼兒準(zhǔn)備）。提問(wèn)：故事里小熊遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？第一個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到的是什么聲音？第二個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音？第三個(gè)遇到了誰(shuí)，聽(tīng)到了什么聲音？選擇各種自然物學(xué)一學(xué)故事里出現(xiàn)的聲響。幼兒分成四組，每組嘗試為一個(gè)動(dòng)物配音，仔細(xì)聽(tīng)故事，適時(shí)請(qǐng)為故事里出現(xiàn)的聲音配上相似的聲響。這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著，音樂(lè)停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè)再響起，又繼續(xù)游戲，整體效果很好。中班冬天音樂(lè)游戲教案篇五 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。 借助圖譜、視頻、肢體動(dòng)作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。音樂(lè)游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會(huì)在停頓處做相應(yīng)的肢體動(dòng)作?；顒?dòng)難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來(lái)玩一玩吧！二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。你想不想和你的好朋友也來(lái)試著玩一玩這個(gè)游戲呢？ 幼兒再次相互游戲。三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。四、 觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。 初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。教師提問(wèn)：你看到這一部分都有哪些有趣的動(dòng)作？ 再次觀看。教師提問(wèn)：你還看到了哪些有趣的動(dòng)作？五、 完整游戲，自然結(jié)束活動(dòng)。這是一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡(jiǎn)單、旋律歡快、充滿(mǎn)童趣的廣東童謠，分析了樂(lè)曲結(jié)構(gòu)后，我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛(ài)的猜拳游戲引入活動(dòng)，以歌曲為載體，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也讓幼兒在活動(dòng)中獲得音樂(lè)節(jié)奏感、合作能力的提升。中班冬天音樂(lè)游戲教案篇六能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏變化做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣二、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的節(jié)奏幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律提問(wèn)：聽(tīng)完了，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說(shuō)螃蟹在洗澡，有的說(shuō)螃蟹在游泳，說(shuō)的好，那是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（幼兒聽(tīng)第二遍音樂(lè)）三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段。教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)前的準(zhǔn)備。（1）播放音樂(lè)，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的不
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