20xx年中班科學(xué)教案種子發(fā)芽(實(shí)用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 21:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加小常識。兒手工制作能力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維，也讓幼兒體驗(yàn)到集體活動以及互幫互助的樂趣。使幼兒的動手能力得到鍛煉，增強(qiáng)手工制作能力，例如裁剪、粘貼、涂抹。一包一次性紙杯，剪刀若干，蠟筆若干，膠棒若干。用剪刀剪出規(guī)則的圖形，蠟筆均勻涂色。（一）導(dǎo)入方式：，用制作的道具引出主題并抓住兒童興趣。（二）展示制作好的教具，讓幼兒自己觀察。最后教師予以指導(dǎo)，幫助幼兒清楚制做所用到的東西：，小熊、小兔子、小熊。以此來吸引孩子注意力，保證課程的順利進(jìn)行。，說出自己所看到得用到的的材料。小朋友們可以相互補(bǔ)充。，以及所用材料，讓幼兒了解制的準(zhǔn)備以及過程，方便之后的制作。（三）手工制作，予以孩子引導(dǎo)，并鼓勵他們相互幫助：，分發(fā)工具，并告知幼兒注意安全，尤其小心使用剪刀，不要弄傷自己以及他人。還要注意不要浪費(fèi)紙張、膠棒。，可以讓做的快的幼兒去幫助比較慢的幼兒，讓他們學(xué)會去主動尋求幫助或者主動幫助別人。，教師要主動觀察幼兒的活動，及時給予幫助。（四）展示成果，并做好收尾工作：，說出自己的想法自己做玩具的步驟并說出對于自己來說比較困難的地方。，把工具放到工具欄，維護(hù)好教室衛(wèi)生。拿出以準(zhǔn)備好的教具，向幼兒展示，告知她們這是廢物利用，并讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己教室內(nèi)廢物利用的物品，也可以讓他們自己在家里制作一些小東西。中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會溶解，有的不會。教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備：1若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。2溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一，以游戲活動引入主題。1玩游戲“做客”老師以主人的身份說：小客人請進(jìn)，請喝水。2幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。t：小朋友水好喝嗎？c：水甜甜的很好喝。c：老師我的水是咸的不好喝。t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢？c：因?yàn)樘鸬乃镉刑?。t：糖在哪呢？c：對啊，糖在哪呢？c：糖在水里不見了。c：我知道，糖溶了。t：那咸的水呢？c：是鹽。c；鹽也是不見了，溶了。t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個實(shí)驗(yàn)。3老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。t：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？c：在，糖在水底呢？c：怎么糖不會不見呢？c：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖。c：用筷子攪動，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。t：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。c：哦，糖越來越小了，c：糖不見了。t：糖到哪去了呢？c：沒有了。c；跑到水里去了？t：糖在水里就會不見了，這是糖“溶解”了。那鹽呢？c：鹽也是溶解了。c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......二，幼兒實(shí)驗(yàn)活動。1提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。t：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會溶解呢？c：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺會溶解。相片，筆，鞋子，花，小動物，布娃娃不會溶解。t：那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢？2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。c；“我想沙子會溶解，”“方糖也會溶解”“豆豆不會溶解”......t：請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。c；“老師我猜想味精不會溶解，”“我認(rèn)為沙子不會溶解”“我猜小米會溶解，這樣它才會變成米飯的”......t：是不是這樣呢？請小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說“老師我的方糖不會溶”幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，“哦方糖溶解了”幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。三，延伸活動：1制作飲料。c：“會變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......t：我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動手做飲料。“老師我做好了。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢，太慢了“......2提出新的問題：溶解的快和慢。教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
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