【文章內(nèi)容簡介】 很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？C：我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負極的裝到玩具里，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。C：我開始用的電池是沒電的，后來用了好的電池就可以了。C：我把負極對著哪個彈簧，然后再正極對著負極，電子琴就響了！集體小結(jié)T：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的39。時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭，然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）三、（幻燈游戲：電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的？）四、幻燈背景：（出現(xiàn)一片綠茵草坪，后出現(xiàn)沙漠的圖片）因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池?；顒友由欤褐谱鞲鞣N標示的環(huán)保垃圾箱。活動反思：通過這次活動，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線，通過玩電動玩具為興趣點，激發(fā)幼兒的探索欲望，使幼兒在豐富的操作過程中，充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動中不僅輕松完成活動目標，還進一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識。中班科學教案 篇4活動目標：1．能積極動手動腦參加探索電線的活動，對螺旋形有一定的認識。2．學習關(guān)注周圍生活中有趣的事物與現(xiàn)象?；顒訙蕚洌?．人手一根電線、圓柱體積木、鉛筆若干。2．螺旋形實物若干?；顒舆^程：一、電線變變變——了解平面螺旋形。1．師：（出示電線）老師這兒有一根電線，今天我們一起來玩電線，好嗎？每人到旁邊的桌上找一根電線，玩一玩，看看你的電線能變成什么？2．幼兒探索活動：用一根電線大膽造型。3．集中交流：師：請你告訴大家，剛才你變了什么？（可能會出現(xiàn)：數(shù)字、愛心等等）4．了解平面螺旋形。師：（出示螺旋形畫）看看老師用電線變了什么？像什么？它有個名字叫螺旋形，從中間往外，一圈一圈，越來越大，也叫平面螺旋形。5．師：（出示蚊香）這是什么？它是什么形狀的？6．幼兒再次探索：用電線變平面螺旋形。師：現(xiàn)在，請你再用電線變一變平面螺旋形。二、電線變變變——了解立體螺旋形。1．師：（再次出示蚊香）蚊香要變魔術(shù)啦?。ㄏ蛳吕孟悖┳冏冏儯F(xiàn)在變成什么形狀啦？與平面不一樣，這叫立體螺旋形，就象螺螄殼上的紋理一樣。2．師：（出示電話線）這是什么？上面有沒有螺旋形？電話線一圈一圈的，它也是立體螺旋形。3．師：（出示電線）電線看見蚊香變魔術(shù)，很羨慕，它也想變成立體的螺旋形，小朋友我們來幫助它，好嗎？4．幼兒探索活動：用電線變立體螺旋形師：立體的螺旋形怎么變？（如幼兒想不出來，師啟發(fā)在圓柱體的積木上繞）師：除了在積木上變立體螺旋形，還可以在哪里變呢？（可能會出現(xiàn)：在身體的某個部位上變，如手臂、手指或腳上等部位變出立體螺旋形。）三、螺旋形物品的大聚會。師：生活中還有什么東西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到過螺旋形？）如果幼兒答不上來，老師可出示一些物品：螺絲玩具、彈簧、燈泡、開酒瓶的起子，請幼兒找出螺旋形在哪兒？生活中還有很多很多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸媽媽一起找一找，如果可以的話，也可以帶來與同伴分享。四、幼兒嘗試如何使電線站起來?；顒臃此迹?此活動利用日常生活中特殊有趣的材料電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望?；顒訉哟吻宄?，過渡自然，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學教育的精神。本次活動我們根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。.在幼兒操作的時候，教師應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的成功之處，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒探索的興趣。第三篇：科學教案中班《科學教案中班8篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！科學教案中班第1篇作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班下學期科學教案《奇妙的沙》，歡迎大家分享。設(shè)計理念：玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。活動目標： 通過玩沙活動感知沙的特性。（1）沙是細細的（2）沙是一粒一粒的（3）沙是松散的（4）沙不溶解于水了解沙的用途。通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。活動準備：沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶?；顒舆^程： 玩沙（1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。（2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”（幼兒回答）（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等?！保?）在玩沙過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。2）讓幼兒感知沙是松散的教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的`。（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。（2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。小節(jié)沙的特點。“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍?！苯處熣埿∨笥鸦卮穑▊€別和集體回答相結(jié)合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。沙的用途。教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！敝谱鳂菲鳌冲N教師出示自制沙錘?！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘?！苯處熓痉吨谱鬟^程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動?？茖W教案中班第2篇作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班科學教案及反思《讓紙立起來》，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕耍禾剿鞑L試讓紙立起來的多種方法能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法增強探索精神，活動準備：紙、積木、盒子、膠水活動過程：一、引入老師想問小朋友們一個問題，我們?nèi)藶槭裁茨苷酒饋?？那小狗是靠什么站起來的？我們的桌子、椅子是怎么站起來的？這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？老師這里有一張紙，紙能不能站起來？（教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來）你們有沒有辦法讓紙站起來？請你們來試一試。二、操作探索我請小朋友來說一說，你是怎么樣讓紙站起來的？（請幼兒上來展示讓紙站起來的方法，展示過程中用語言進行表述）還有沒有小朋友用的方法是不一樣的？（教師作一個小結(jié)，總結(jié)幼兒讓紙站起來的各種方法）三、再次探索剛剛我們沒有用到工具就讓紙站起來了，你們都很能干，老師還給你們準備了一些工具，我們請這些工具來幫幫忙，讓紙站起來。現(xiàn)在我請小朋友來說一說，你用了什么工具？是怎么樣讓紙站起來的？（請幾個幼兒上來展示讓紙站起來的方法）四、總結(jié)教師總結(jié)幼兒在活動過程中讓紙站起來的各種方法指導老師建議：缺少幼兒的主動性。引入部分“人為什么能站起來”、“桌子、椅子為什么能站起來”實際上已經(jīng)給幼兒提供方法?？梢灾苯右爰?，請幼兒來想辦法讓紙站起來。讓幼兒在探索之后來總結(jié)道理，而不是由教師來告訴他們這個道理。這個活動還可以將團隊合作加進去?；顒禹樞蚍矫妫旱谝淮魏偷诙蔚奶剿骺梢該Q一下，有工具幫忙相對于沒有工具要簡單一點，最后可以再加上一個環(huán)節(jié)，我們的生活中有很多東西能夠站得穩(wěn)穩(wěn)的，請幼兒來說一說這些東西站起來的理由，最后作個總結(jié)。科學活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關(guān)聯(lián)。材料準備上：盒子這個工具不是很好，盒子的可塑性不強，如果用膠水把紙粘在盒子上的話，就用到了兩個工具，弄不清楚到底是哪個工具起到了作用。教學點的問題：在幼兒把紙立起來的時候，可以讓他們來比一比哪個更牢固，再來找一找牢固的原因是什么，使教學內(nèi)容更深入一點。教學反思：整個活動下來，感覺自己的思路不是很清晰，面對幼兒各種各樣讓紙站起來的方法的時候，沒有進行很好的總結(jié)，可能是事先在設(shè)計教案的時候，沒有對可能存在的方法進行分類，考慮得還不夠周全，導致在上課的時候覺得思路不清晰。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應(yīng)該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的?？吹竭@個現(xiàn)象后我還是沒有將這個問題提出來。設(shè)計教案的時候，我在考慮到底應(yīng)該是先提供工具還是先徒手操作，在聽了指導老師的講評之后，這個問題迎刃而解了。科學教案中班第3篇在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班科學公開課教案《人類與樹》，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒?