【文章內(nèi)容簡介】 樂游戲教案中班第3篇設(shè)計意圖音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力?；顒幽繕?biāo)鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。學(xué)會運用肢體語言來表達情感。感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。活動準(zhǔn)備音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。活動過程一、開始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。二、練習(xí)聽辨高音和低音。教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點；如果聽到的39。是低音，小手指就向下點。三、欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音。教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。四、音樂游戲：摘果子今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作）跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。活動延伸音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)反思整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長?！吨邪嘁魳酚螒颉罢印苯贪概c反思》摘要：手歌圍成半圓坐下。二、練習(xí)聽辨高音和低音。教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點；如果聽到的是低音，小手指就向下點。三、欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音。教師放音...音樂游戲教案中班第4篇活動目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。學(xué)會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動作技能。體驗與同伴合作游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：事先認(rèn)識蜘蛛，彩帶、音樂活動過程：一、手指律動。幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動作。二、理解歌詞。師用動作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。今天老師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事，理解故事內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事。三、熟悉旋律。師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。四、律動游戲。師介紹游戲玩法并示范。幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。五、合作游戲。討論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本領(lǐng)？出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會是什么東西？引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。幼兒用彩帶跟隨歌曲進行表演。引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動作。六、結(jié)束活動。音樂游戲教案中班第5篇身為一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班音樂游戲教案及教學(xué)反思《開始和停止》，希望對大家有所幫助?；顒幽繕?biāo)通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點?；顒訙?zhǔn)備音樂MP圖形粘貼（紅、綠）、方向盤人手一個活動過程一、導(dǎo)入（幼兒進場）二、談話：通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師：小朋友們都坐過汽車，當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立刻停止）師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。三、感受音樂聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候