【文章內容簡介】 師：多們和諧的畫面??！現(xiàn)在我想請同學們分小組來讀一讀最后一段。過會兒我們要比一比了，看哪個組讀的最好，哪個組就能得到小金魚送的禮物！（貼板書）（1） 小組比賽讀。師：可愛的小金魚們，請把你們最珍貴的禮物——掌聲送給他們吧?。?）齊讀。師：孩子們讀的太動聽了！老師也想讀一讀了，下面我們合作的讀一讀，我讀黑色的部分，你們讀紅色的部分！ppt出示整篇課文，播放背景音樂。師：多么美麗的荷葉啊，那些生活在荷葉上或荷葉下的小動物們是多么的快活呀！小朋友們，想不想把這么生動有趣的句子裝進自己的心里呢？生：想！那老師有個好辦法，可以讓大家實現(xiàn)這個愿望！請看黑板！我們對照板書一起來回顧一下每個自然段的主要內容，想一想小動物們把荷葉當成了什么？有什么樣的動作？過渡：那你對照照板書試著背一背課文嗎？好同桌之間相互背一背。開始吧！師ppt出示背誦課文的提示。！師評價：你們的背誦太振奮人心了，請為自己此刻的精彩表現(xiàn)鼓掌，老師愿你們今后的每一堂課都能夠像今天這樣超越自己！四、學法遷移，仿說句子孩子們，課文學到這，你發(fā)現(xiàn)這篇課文25自然段的寫作特點了嗎？借助板書ppt出示：25段的第一句話，引導學生觀察這四個句子有什么特點？生匯報。____________________是_______________（句式相同，都把荷葉想象成了不同的事物）。師：我們一起再來讀一讀這幾個句子。師：是呀，池塘里還有很多客人也喜歡這美麗的荷葉，想想，還有誰又把荷葉當作什么了？請你根據(jù)老師提供的插圖，展開想象說一說，并用上課文里的句式。ppt出示：（）說：“荷葉是我的_______________________?！敝该?——3個學生說。師評價：你的想象力真豐富。五、拓展閱讀，落實語用過渡：課文中只寫了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒在荷葉上或荷葉下的快樂生活，其實大自然中的很多動植物也像課文中描述的一樣，在一起和諧快樂的生活呢！下面我們就再來學習一篇有趣的兒童詩吧！請同學們拿出叢書自由閱讀《搖籃》自由閱讀語文主題叢書《搖籃》，用我只知道了“___________是___________的搖籃”說一說。展示朗讀，積累語言?？磮D，聯(lián)系實際生活，用“___________是___________”說話。孩子們，大自然是美麗的，大自然中的動物、植物就像我們人類一樣，友好相處，快樂生活，希望你們能多多走進大自然，欣賞大自然的美景，發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙！好今天的課就上到這里！下課！六、板書設計荷葉圓圓小蜻蜓（停機坪）小水珠（搖籃）小青蛙（歌臺）小魚兒（涼傘）一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學設計與反思篇四認識“搖、珠”等12個生字，會寫7個。準確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。培養(yǎng)學生的想象能力，體會其中的美與樂趣。識字寫字。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣課件播放荷葉畫面，激趣導入師：同學們，今天老師要帶同學們去一個很美很美的地方。（課件出示：在微風吹拂下的荷葉美景畫面）喜歡這滿池的荷葉嗎，板書“荷葉”。識記“荷葉”二字誰能說說你是用什么方法記住“荷”字的？師：因為荷葉是植物，所以“荷”字是一個“何”字加個草字頭。師：同學們再仔細觀察圖畫，看看荷葉是什么樣的？（板書“圓圓”）板書：荷葉圓圓，誰能有感情地把課題讀一遍。師：從同學們的朗讀中我聽出了荷葉的美。二、復習生字師：老師想和同學們做個游戲，我手中帶來了許多生字寶寶。下面我出示生字寶寶時，同學們來認讀，看哪位同學反應靈敏又讀得準確。三、品讀課文，文里尋趣朗讀課文，感知課文內容（1）請同學們借助拼音用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準字音。（2）、用看圖的方法學習第一自然段。師：課件出示荷葉圖片，看看圖上的荷葉是什么樣的？生：（圓圓的、綠綠的）師：同學們還能用同樣的方法說說荷葉的其它特點嗎？生：（大大的、美美的）師：你們還能用這樣的方法說說“荷花、蘋果、桔子嗎”研讀第二自然段（教給學生學習方法）師：這滿池的荷葉不僅老師喜歡，還吸引了不少小伙伴。你們想不想知道荷葉有哪些小伙伴呢？那么請小朋友打開課文，想一想，荷葉有哪些小伙伴，他們把荷葉當作了什么？你是怎么知道的？（根據(jù)學生回答板書“小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒”）師：你們知道小水珠是怎樣和荷葉一起玩耍的？看看小水珠把荷葉當作什么？（找到小水珠和荷葉玩耍時的關鍵詞“躺、眨”，感受小水珠躺在荷葉上的舒服感覺）師：小結學習方法（我們首先找到文中荷葉和哪個小伙伴玩耍，抓住句子中的關鍵詞）用同樣的方法學習第3——5自然段師：小組合作交流，看看你喜歡哪個小伙伴，認真讀讀這一段，看看你讀懂了什么？匯報所學成果師：課文中還給我們介紹了哪幾個小伙伴？他們是怎樣和荷葉玩耍的`？根據(jù)學生回答板書：小蜻蜓 小青蛙 小魚兒停機坪 歌臺 涼傘立 蹲 游感情朗讀，體會感悟（1）師生合作引讀課文看來，小朋友們把課文讀懂了，現(xiàn)在老師也想讀讀課文，和你們進行比賽好嗎？想要賽過老師，你們的眼睛可要睜大，注意老師的手勢，看誰接得好？荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠在圓圓的荷葉上滾來滾去，小水珠說：“......................”。荷葉圓圓的，平平的，就像飛機場，小蜻蜓說：“....................”。荷葉圓圓的，大大的，就像大大的歌臺，小青蛙說：“................”。荷葉圓圓的，就像一把撐開的涼傘，為小魚兒擋住了刺眼的陽光，小魚兒說：“...................”