20xx年一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計與反思(六篇)(文件)
【正文】 朋友說：“荷葉是我的 ”。七、有感情地背誦課文八、板書設(shè)計荷葉圓圓小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒搖籃 停機(jī)坪 歌臺 涼傘躺 立 蹲 游一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計與反思篇五《荷葉圓圓》是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第１４課，是一篇新選入的散文詩。課文共有５個自然段，語言生動優(yōu)美?！拔視憽碧镒指裰械模秱€范字是本課要求會寫的熟字。２、語感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂，給小朋友也帶來了歡樂。瞧，圓圓的荷葉多漂亮啊，詞語嬰幼兒們就藏在下面，我們把它們請出來和它們做朋友吧!你們能猜出它們是誰嗎？（課件依次點開一個荷葉，出現(xiàn)詞語）二、朗讀課文師：你瞧，滿池的荷葉綠綠的，圓圓的上節(jié)課已經(jīng)我們了解到荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。生：我看到了小魚兒在水里游來游去。師：那請你們再讀讀課文，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢？生：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。師：現(xiàn)在我們四個人一小組，把你喜歡的那個自然段讀給同組的小伙伴聽吧。這時候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！生：荷葉姐姐你好！師：你幫我們捉蟲子很真辛苦啊！生：這些都是我應(yīng)該做的。師：既然是放聲歌唱，你覺得聲音應(yīng)該……生：（搶著說）聲音應(yīng)該很大。４、小魚兒局部：指名讀。生：它們在捉迷藏。師：誰想上來玩一玩？師：（指名上來）你是誰？生：（邊做動作邊說）我是小青蛙。三、背誦師：小朋友們告訴你們一個好消息，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課文背下來了，不信嗎？跟老師一起來背一背。師：小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，你們喜歡他們嗎？生：喜歡！師：假如讓你擁有孫悟空一樣的72變的身手，你希望變成什么再與荷葉、荷花一起玩耍呢？生：我想變成小鳥在荷葉上飛來飛去。師：你可真細(xì)心啊。（同學(xué)說不出來的老師可以和時提醒）……師：現(xiàn)在我們開始練吧，看看誰的字寫得最漂亮，同組同學(xué)互相評一評，比一比。讓我們把這么美的文章朗誦給爸爸媽媽聽,或者把這么美的景色畫下來送給爸爸媽媽好嗎？一年級語文下冊《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計與反思篇六教材分析：《荷葉圓圓》是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇輕快活潑的散文詩，詩中運用比喻和擬人的手法，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，激發(fā)學(xué)生對美麗大自然的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來猜猜這幅圖和哪個季節(jié)有關(guān)？，咱們班的小朋友可真聰明！炎熱的夏天，太陽公公照射著大地，樹上知了叫個不停，小朋友們也穿上裙子、短褲，吃著冰淇淋和西瓜準(zhǔn)備去看美景了！想不想知道他們?nèi)チ四睦?？?。ǔ鍪竞商翀D）誰來說說你看到了什么？，綠綠的荷葉、可愛的青蛙……今天咱們要學(xué)習(xí)的課文就藏在這幅圖里。？你說（5個）你們同意嗎？各種形式認(rèn)讀（相機(jī)理解：搖籃、透明），學(xué)生邊聽邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？（出示填空），你喜歡哪個小伙伴就把哪個小伙伴多讀幾遍。：用自己喜歡的顏色畫畫這美麗的荷塘。），生書空（中國字就像中國人一樣懂得謙讓，“機(jī)”字的“木”在左邊，為了給右邊的朋友“幾”讓出位置，就把自己長長的捺便成了點，這樣，組成一個字就更美觀了 你們說對不對？那你們也一起來寫一寫是這個字吧）（那“朵”呢？沒錯“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來書空），反饋你能給他兩都找個好朋友嗎？五、總結(jié)荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。板書：二、初讀課文，自己讀讀課文，注意聽清老師的讀書要求：一讀(要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子)。、流利、有感情的朗讀課文。，激發(fā)對大自然美好的向往，從而樹立保護(hù)大自然的意識。課文童趣的語言利于啟迪學(xué)生的智慧，豐富內(nèi)心，樂于體驗，激發(fā)想象。展示寫得好的字。（跟著課件書空）師：還有嗎？生：“美”字的那幾橫我覺得要注意，特別是最后一橫要寫長一點。……四、寫字指導(dǎo)師：你們真是一群聰明的小朋友，為了獎勵你們，荷葉請來了幾位朋友，和他們打個招呼吧。師：真厲害！你們在不知不覺中把課文都背下來了。師：你們看他多像個歌唱家啊。多開心啊，你們能讀出開心快樂的感覺嗎？那我們比比，哪組小魚讀得最快樂！師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩，就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧！師：下面就請同學(xué)們四人一組，扮演你喜歡的小伙伴吧。讓我來跟你們比比，我可以邊做動作邊讀，特別有意思！小魚兒在涼傘下面干什么呀？生：它們在做游戲。師：你看，（出示課件）聽，他在唱什么？生：他在呱呱地唱。生：好?。煟盒◎唑押秃扇~玩的多開心呀，我們一起讀讀吧。生：很舒服！師：那誰愿意讀一讀小水珠這段？（指名讀）師：瞧，多可愛的小水珠??！大家也一起來當(dāng)一當(dāng)小水珠吧！試著讀一讀。師：誰愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)：１、水珠局部：指名讀。師：那么它們是怎樣在荷葉上玩耍的？師：荷葉的小伙伴們多可愛呀，你們喜歡他們嗎？生：喜歡。下面就讓我們來讀一讀，比一比誰讀的最流利、最通順。生：我看到了小蜻蜓。４、品德目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作精神。針對課文特點，在第一課時教學(xué)字、詞和進(jìn)行初步的閱讀之后，我把本篇課文第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：１、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文。課文
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