【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：你提得真好，大家可要注意了。（同學(xué)說不出來的老師可以和時(shí)提醒）……師：現(xiàn)在我們開始練吧，看看誰的字寫得最漂亮，同組同學(xué)互相評(píng)一評(píng)，比一比。同學(xué)描紅寫字。展示寫得好的字。五、總結(jié)今天我們學(xué)寫了一手漂亮的好字，還會(huì)背誦了一篇美麗的文章。讓我們把這么美的文章朗誦給爸爸媽媽聽,或者把這么美的景色畫下來送給爸爸媽媽好嗎？一年級(jí)語文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)點(diǎn)一：教學(xué)伊始，在大黑板上展示一塘的荷葉，教師背誦詩文《江南采蓮》：江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。學(xué)生沉醉在詩文的韻味美和板畫的意境美中，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)點(diǎn)二：在學(xué)生初讀課文之后，依據(jù)學(xué)生對(duì)課文大意的了解，出示課文中的四個(gè)角色（圖片）：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒請(qǐng)學(xué)生在滿塘蓮葉中（黑板畫）找到相應(yīng)的位置，貼上四張圖片。（貼畫不是目的，目的是通過貼畫這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生研究課文語言的興趣。）其他學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)貼畫的位置和畫面上的形象，對(duì)貼畫、作畫與課文提出質(zhì)疑。（檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文語言文字的理解，進(jìn)一步研究討論課文語言文字。并以此為主線，統(tǒng)領(lǐng)全文的教學(xué)。）以下是實(shí)施本教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)出現(xiàn)的幾個(gè)例子：例1學(xué)生一：xxx同學(xué)將蜻蜓平著貼是不對(duì)的，應(yīng)該讓蜻蜓頭朝下，尾巴朝上。教師：為什么呢？學(xué)生二：因?yàn)闀险f小蜻蜓是“立”在荷葉上的。（多好的回答，這不正是執(zhí)教者的設(shè)計(jì)意圖嗎？此時(shí)導(dǎo)入到該句的教學(xué)研究也就顯得順理成章了。）例2學(xué)生三：荷葉為什么是“停機(jī)坪”呢？學(xué)生四：因?yàn)轵唑严袷且患苄★w機(jī)，蜻蜓停在荷葉上，荷葉就成停機(jī)坪了。一年級(jí)語文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記本課12個(gè)生字，能正確認(rèn)讀生字。：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活大課堂，體驗(yàn)夏天的美好，感受夏天的情趣。：通過讓學(xué)生搜集、講述有關(guān)夏天的兒歌、童謠、小故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，并體會(huì)成功的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字和朗讀教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過程一、展示課件，激趣導(dǎo)入利用多媒體展示課件。導(dǎo)語：圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。猜一猜，這是什么？（板書：荷葉）想一想荷葉是什么形狀，什么樣子的？（荷葉圓圓的，綠綠的）二、學(xué)習(xí)生字詞看大屏幕，小組交流學(xué)習(xí)生字躺 珠 搖 唱 停 機(jī) 透 翅 膀 展 朵 晶以小組為單位展示預(yù)習(xí)效果，全對(duì)的小組加一顆星小組交流學(xué)習(xí)詞語展開 水珠 搖籃 亮晶晶 透明 翅膀 蹲著 停機(jī)坪歌唱 躺在 捧起 一朵朵 放聲歌唱 很美很美采用多種形式的讀：開火車讀，男女讀，小組讀三、有感情朗讀課文師：你瞧，滿池的荷葉綠綠的，圓圓的上節(jié)課已經(jīng)我們了解到荷葉有許多小伙伴，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看，去聽一聽吧?。ǚ耪n件出現(xiàn)圖畫，師范讀）師：你們聽到了什么、看到了什么？生：我看到了小青蛙，還聽到他“呱呱”地叫。生：我看到了小蜻蜓。生：我看到了小水珠躺在荷葉上。生：我看到了小魚兒在水里游來游去。師：我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來讀一讀，、最通順。生自由讀課文師：那請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，小伙伴們把荷葉當(dāng)成了什么呢？生：小水珠把荷葉當(dāng)作了搖籃。師：還有呢？生：小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，小魚兒把荷葉當(dāng)作了涼傘師：那么它們是怎樣在荷葉上玩耍的？師：荷葉的小伙伴們多可愛呀，你們喜歡他們嗎？生：喜歡。師：你最喜歡和誰交朋友呢？喜歡誰就把那一段自己讀一讀。師：現(xiàn)在我們四個(gè)人一小組，把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同組的小伙伴聽吧。讓大伙幫你提提意見。師：誰愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？以下內(nèi)容隨機(jī)出現(xiàn)水珠部分。指名讀（課件出示小水珠動(dòng)畫）師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）什么感覺？生：像要睡著了一樣。生：很舒服！師：那誰愿意讀一讀小水珠這段？（指名讀）師：瞧，多可愛的小水珠?。〈蠹乙惨黄饋懋?dāng)一當(dāng)小水珠吧！試著讀一讀小蜻蜓部分。指名讀師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！生：荷葉姐姐你好！師：你幫我們捉蟲子很真辛苦??！生：這些都是我應(yīng)該做的師：你累不累呀？快到停在我身上休息休息吧。生：好??！師：小蜻蜓和荷葉玩的多開心呀，我們一起讀讀吧。小青蛙部分。（指名讀）師：既然是放聲歌唱，你覺得聲音應(yīng)該……生：（搶著說）聲音應(yīng)該很大。師：請(qǐng)你自己再試一試。師：你看，（出示課件）聽，他在唱什么？生：他在呱呱地唱。師：除了呱呱唱，他還會(huì)唱什么歌詞呢？生：他在唱，夏天多美啊，荷葉多綠??！師：小青蛙唱得多開心啊，那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。小魚兒部分。（指名讀）師：我也特別喜歡這段。讓我來跟你們比比，我可以邊做動(dòng)作邊讀，特別有意思！小魚兒在涼傘下面干什么呀？生：它們?cè)谧鲇螒?。生：它們快樂地游泳。生：它們?cè)谧矫圆?。師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開心啊，你們能讀出開心快樂的感覺嗎？那我們比比，哪組小魚讀得最快樂！師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩，就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧！師：下面就請(qǐng)同學(xué)們四人一組，表演你喜歡的小伙伴吧。同組的同學(xué)可以互相幫助，看怎樣可以表演得更好。師：誰想上來玩一玩？師：（指名上來）你是誰？生：（邊做動(dòng)作邊說）我是小青蛙。荷葉就是我的歌臺(tái)，我蹲在荷葉上快樂的唱著歌“呱呱”。師：你們看他多像個(gè)歌唱家啊。還有誰愿意上來？師：（指名）你又是誰？生：我是一只美麗的小蜻蜓，我展開透明的翅膀，大家看我美嗎？（生展開雙臂）師：真是只美麗的小蜻蜓啊。小伙伴們分別把荷葉當(dāng)做了什么？用“ ”在課文中畫出來。它們又做了什么？用“ ”在課文中畫出來。四、課文內(nèi)容擴(kuò)展拓展“荷葉是我的……”說話。想一想還有哪些小伙伴會(huì)來到荷塘？它們又會(huì)說些什么呢？小蝌蚪說：“荷葉是我的 。”小蝌蚪在荷葉下 。小鳥說：“荷葉是我的 。”小鳥在荷葉上 。說：“荷葉是我的 。” 在荷葉下 。在美麗的夏天，還有許多小伙伴，有許多有意思的故事發(fā)生，快把你準(zhǔn)備的故事講給大家聽吧！五、背誦師：小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課文背下來了，不信嗎？跟老師一起來背一背。不會(huì)背的同學(xué)可以把書打開。師：真厲害！你們?cè)诓恢挥X中把課文都背下來了。一年級(jí)語文《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)7預(yù)設(shè)目標(biāo)：“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。課前準(zhǔn)備：課件、字詞卡片、貼圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。，出示課件1：荷葉看，這是什么?板書：荷葉。我們剛學(xué)過南宋詩人楊萬里的一首詩，就寫到了荷葉。一起來背背吧。(學(xué)生背誦：《小池》)小朋友們，觀察一下，看看荷葉長(zhǎng)什么樣子?(板書：圓圓的，什么顏色的?綠綠的。)這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友，荷葉姐姐。(師：嗨，荷葉姐姐你好!親愛的同學(xué)們，來，跟荷葉姐姐打個(gè)招呼吧!再熱情一些!荷葉姐姐可惹人喜愛了!不信，我們到荷花池去看看吧!出示課件2：荷花池2。這里的景色美嗎?(美)師：這么美的景色不僅吸引了我們，還吸引了一位大作家，他把自己看到的，想到的寫下來，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《荷葉圓圓》，小朋友們齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉姐姐，我們來聽一聽，都有誰喜歡荷葉姐姐，來和荷葉姐姐玩呢?：《荷葉圓圓》視頻?生回答，師貼圖。!你們想不想也來讀讀呀!趕緊打開書讀一讀吧。出示課件3：朗讀要求1)把課文讀正確了、讀通順，遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音寶寶多讀幾遍。2)給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。三、檢查生字詞我會(huì)認(rèn)生字(出示課件4：生字)剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，課文有幾個(gè)自然段?(5個(gè))課文中的生字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎?1)指名讀齊讀男女生分讀。2)識(shí)記生字怎樣才能記住這些生字，你有什么好辦法?同學(xué)們用加一加，合一合，還有換一換等方法，老師還有一種方法記住這些字，就是猜字謎：老師要考考你了出示課件5：猜謎語①一天一天又一天，每天都有紅太陽。(晶)②月亮在旁邊。(膀)③人在小亭邊。(停)④土地真平整。(坪)剛才你們用了這么多方法來記住這些生字，荷葉姐姐說：你們真了不起，下面我來考考你們出示課件6：生字詞語：生字寶寶找到了朋友，你能認(rèn)出他們嗎?(開火車讀)火車火車誰來開?四、學(xué)習(xí)課文研讀25自然段。剛才，我們認(rèn)識(shí)了生字詞，下面我們來學(xué)習(xí)課文吧師：小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小魚兒把荷葉姐姐當(dāng)做了什么呢?下面我們來讀讀25自然段吧好，請(qǐng)四名學(xué)生讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想老師提出的問題?生讀理解課文出示課件9：第二自然段：小水珠說：…………搖籃小水珠說：“荷葉是我的?！闭l能說說什么是搖籃?(出示課件7：搖籃圖片)(你能給“籃”再組個(gè)詞嗎?與“藍(lán)”區(qū)別。)出示課件10：比一比，藍(lán)，籃組詞。小水珠是怎樣在荷葉上(躺，板書)，還眨著……出示課件11：第三自然段：小蜻蜓說：……停機(jī)坪小蜻蜓說：“荷葉是我的()。”(同學(xué)們停機(jī)坪是干什么的?它是什么樣子呢?出示課件12：停機(jī)坪同學(xué)看圖片，這就是停機(jī)坪。小蜻蜓是怎么樣在荷葉上(立，板書)，然后(生接，展開透明的翅膀，誰能表演一下?(指學(xué)生表演)出示課件13：第四自然段：小青蛙說：……歌臺(tái)小青蛙說：“荷葉是我的()?！毙∏嗤苁窃趺礃釉诤扇~上(蹲，板書)，誰來表演一下?出示課件14：第五自然段：小魚兒說：……涼傘小魚兒說：“荷葉是我的()。”小魚兒在荷葉干什么呢?(游來游去，板書捧起)美讀，表演。這四個(gè)小伙伴，你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作，能夠背下來，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。